来源：原创儿童医学研究中心儿保测查 2024-02-02 17:02 河南智力发育迟缓、脑性瘫痪、自闭症等多类特殊儿童普遍存在构音问题，尤其是声母构音异常，导致别人无法听清或听懂他们的语言，以致无法顺利完成言语交流过程。因此，构音训练是语言康复非常重要的环节之一。

“构音训练”是一套充满情趣的声韵组合练习册，用于矫治21个声母及其声韵组合的构音治疗工具，共有21节，每节专门介绍一个声母及其声韵组合，帮助儿童强化目标声母准确的构音部位和正确的发音方式，并将可能与该声母组合的单韵母、复韵母、鼻韵母结合起来进行声韵组合训练，发出自然、舒适、清晰的语音。同时该训练采用了视听结合与动静结合的“写一写、画一画”游戏方式，融知识性、趣味性于一体，激发兴趣，提高效果。

1韵母构音结构

普通话中的37个韵母可按两个主要维度来分类。

第一个维度是根据韵母中第一个音发音时的口型特点来分，包括四类——开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼。

开口呼类韵母发音时，嘴首先张开，包括/a、o、e/本身以及以它们开头的韵母；齐齿呼类韵母发音时，舌尖与牙齿平齐，包括/i/以及以/i/开头的韵母；合口呼类韵母发音时，嘴合上，包括/u/以及以/u/开头的韵母；撮口呼类韵母发音时，嘴唇圆起，包括/ü/以及以/ü/开头的韵母。普通话韵母构音要点见

韵母构音分类的第二个维度是内部结构特点，主要是从运动方向上考虑的，包括单韵母、复韵母、鼻韵母三大类。单韵母由一个元音组成，其构音要求快速形成准确的形状。如发/o/时，要求下颌打开，舌随着下颌快速下降。复韵母则有一个运动过程。根据运动的方向，又可分为前响、后响和中响三类。前响复韵母发音时，舌由下往上运动；后响复韵母发音时，舌由上往下运动；中响复韵母发音时，舌先由上往下，再由下往上。一般而言，由于后响复韵母发音时遵循重力原理，舌自然滑落，因而除单元音外，后响复韵母较容易发出。

此外，鼻韵母根据发音时主要作用部位的不同，还可分为前鼻音和后鼻音两类。前鼻音发音时，韵尾鼻音/n/的发音与发声母一样，舌尖抵住上齿龈，然后让气流在鼻腔形成共鸣。由于发音时舌尖起主要作用，因此，称这一类韵母为前鼻音韵母。后鼻音韵母以/ng/结尾，发音时，舌根部分抬起，靠近软腭，让气流在鼻腔形成共鸣。由于发音时舌根部分起主要作用，所以一般称为后鼻音韵母。

2声母构音结构

普通话中独立的声母共有21个。声母主要是由于气流在声道的某个部位受到一定的阻碍所形成的。因此，声母构音主要按照发音部位和发音方式（气流受到阻碍的形式）两个维度进行分类，见表1.1。发音部位指的是发音时形成阻碍的部位，包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面和舌根7个部位。发音方式主要包括鼻音、塞音、塞擦音、擦音和边音五种。此外，还可根据发音时声带是否振动以及释放气流时间的长短进行更为细致的分类。发音时声带振动称为浊音，声带不振动称为清音。释放气流时间长的称为送气音，在短时间内释放气流的称为不送气音。普通话声母构音要点见表1.1。

鼻音指的是发音时气流主要从鼻腔流出，形成鼻腔共鸣。塞音指的是发音时两个部位闭合，将气流阻塞在该处，然后再将气流突然释放出来，从而形成语音。应注意，如舌尖中音/d、t/等虽然只标出了一个部位，但实际上它是舌尖中部与上齿龈两个部位共同形成对气流的阻塞，只是由于上齿龈是被动参与构音才未标注出来。

不同部位使用同一种阻塞方式形成的语音是不同的。此外，在塞音发音最后释放气流时，根据时间长短又可分为送气音和不送气音。例如，发/b/时，双唇迅速打开，让气流在短时间释放出去；而发/p/时，双唇打开后，气流在较长一段时间内释放。塞擦音是指发音时两个部位先完全闭合，然后再打开一条缝隙，让气流从中擦过去。擦音是指发音时两个部位形成一条缝隙，让气流从其中擦过去。边音是指发音时气流从舌的两边流出去。

3 声母音位习得顺序

正常儿童的声母音位习得顺序是构音能力评估诊断的重要依据。表下列出了正常儿童声母的习得顺序。