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不经过仿说，孩子能否学会语言？ ———语言行为分析与实用教学建议
斯金纳把语言行为基本操作功能性地分为6组：要求、Tact、对话、仿说、阅读与听众关系(Michael, 1992)。其中什么是最重要的语言操作？为什么？讲座通过对仿说（echoic）进行功能分析功能定义，探讨仿说与语言习得，听者行为，记忆的关系；讲座的亮点是，以语言行为分析为基础，引出实用的自闭症儿童语言教学建议。
大连伴成长：影子老师结合专业督导，为“问题孩子”打开一扇门
如果说，有一种职业，是以“失业”为目标，你听说过吗？
在教育行业里，确实有这样一种职业——影子老师(shadow teacher)，是以“失业”为目标，或者用专业的术语说，是以“撤退”为工作的最终目标。
那么，影子老师是做什么具体工作的呢？
七贤岭社工站携手社会机构共同开展“与爱同行”志愿服务活动
11 月 19 日，大连高新区七贤岭街道社会工作服务站联合华润大连医药有限公司、大连伴成长教育共同为辖区小朋友们举办了一场“购物主题小组课”的青年志愿者公益服务活动。
大连独家-专业影子老师项目
影子老师项目说明-大连伴成长教育 一、影子老师目标是“失业”影子老师的作用是帮助小朋友融入幼儿园，最终实现小朋友独立在园生活学习。因此，影子老师尽快“失业”是我们的目标。根据经验，在影子老师帮助下，小朋友的问题行为通常在1-2个月内基本消失，融入幼儿园的生活和学习则取决于小朋友的各方面技能。所以，使用影子老师的时长取决于小朋友对独立生活学习相关技能的掌握程度。 二、科学的“数据化、个性化”影子老师 …
BCaBA一对一咨询，99“一起爱”公益活动
主办单位：高新区龙王塘/凌水/七贤岭街道社工站，大连伴成长教育 活动形式：BCaBA线上一对一，30分钟，免费预约咨询 预约方式：电话/微信：18841160608 咨询内容：在居家的环境中，您是否遇见了以下的困难呢：·家长在家里不知道怎么和孩子进行玩，干预，没有目的性；·孩子在家里不配合家长进行，不听指令 ；·让孩子做一些训练，或者孩子的意愿没得到满足（如看电视，玩手机等），轻者易发脾气和产生不 …
伴成长教育为高新区社工培训“孤独症”知识
为进一步提高社会工作者的专业素质，更好地关爱帮扶孤独症群体，7月20日，高新区社会工作服务站邀请大连伴成长教育儿童发展中心的BCaBA王琳老师为社工们进行孤独症知识培训。 孤独症，又称自闭症或孤独性障碍，是一种发育障碍的代表性疾病。孤独症的症状主要有三个方面：社会交往障碍，表现为与人不能对视、不能很好地理解他人的语言或情绪、缺乏沟通能力和社交能力等；刻板行为和兴趣异常，表现为重复无意义的动作、兴趣 …
周立明博士BCBA-D：语言行为教学培训-生成性语言
什么是生成性语言？怎样教生成性学习？ 一、培训内容 教孩子一个词，他自发学得5个词；教孩子一句话，他自发说出10句话，不经教学产生新颖的语言行为，被称为生成性语言；不教而学的方法，被称为生成性学习。 如果我们能用这样高效率的方法教学语言行为，将使得谱系发展障碍儿童加快康复步伐，赶上他们的同伴。 生成性语言学习是儿童语言爆炸的根源，是普通儿童与谱系儿童之间存在的鸿沟，是任何语言干预课程必须设定的目标 …
