郭延庆：自闭症的核心问题和应对策略
来源：邀你来杭州讲座 大米和小米 2023-11-02 18:10 发表于广东 不少家长在给孩子做干预时，常常语言、认知想教，社交也想练，问题行为也想抓……各种方法学了一大堆，各种训练做了很多，但收效甚微。干预自闭症孩子的能力习得，有没有一套通用的，可以反复练习的模式？ 近期，北大六院郭延庆教授提出：自闭症本质上是兴趣的偏离，而不是智力或者发展的落后。并且这种兴趣是可以通过干预得到改变的。 01 …
100种自闭症家庭陪读的酸甜苦辣
来源：原创 ALSOLIFE ALSO孤独症 2023-11-02 11:11 发表于北京 是否陪读？谁来陪读？这是学龄自闭症儿童的家庭躲不过的话题。 尽管《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提到要“逐步建立助教陪读制度，为孤独症儿童更好融入普通学校学习生活提供支持”，现实是，自闭症儿童的陪读规则，因地因学校甚至因班主任而各有不同。 允许陪读对于自闭症儿童在普校接受融合是一件幸事，接下来谁来陪读 …
37%，哈佛新研究得出迄今最高“自闭症摘帽率”！参与者有3个特点
来源：原创 华林 大米和小米 2023-11-01 18:02 发表于广东 2023年10月2日，美国著名医学儿科期刊JAMA Pediatrics 发表的一份研究显示： 213名在12至36个月大时被诊断患有自闭症的儿童中，有79名在5至7岁时不再符合诊断标准。 37%，这是迄今最高的失去自闭症诊断的研究数据。（此前数据为：最高25%自闭症孩子不再符合诊断！早期干预最新发现——） 为进一步了解这 …
最新政策！确保孤独症儿童100%接受义务教育
来源：最新政策的 自闭症从入门到精通 2023-11-01 11:02 发表于广东 确保深圳户籍孤独症儿童100%接受义务教育；配备“助教陪读教师”；设300个托养床位对重症孤独症患者集中托养；……近日，《深圳市孤独症全程支持服务实施方案》（以下简称《实施方案》）发布，推动建立完善深圳孤独症全程支持服务体系。 《实施方案》原文件深圳户籍孤独症患者约5700人“孤独症是公认的 …
自闭症的成因的遗传因素与环境因素
来源：原创 李尔逊 大脑认知功能 2023-10-31 10:10 发表于黑龙江 自闭症的成因中，遗传因素是一个重要的因素。研究显示，自闭症患者家属中自闭症的发病率较普通人高，这表明自闭症可能与遗传有关。同时，基因变异也被发现与自闭症的发生有关。一些基因的变异可能会导致神经发育异常，从而增加自闭症的风险。除此之外，还有其他因素可能也会导致自闭症的发生，例如孕期中的感染、环境因素、免疫因素等。这些因 …
中国220多位BCBA/BCaBA齐出动！这场培训什么来路？
来源：提升能力的 大米和小米 2023-10-30 18:10 发表于广东 2023年10月14日上午，大米和小米发起了一场线上培训，集结了自闭症康复领域300多位专业人士共同参与，其中220位为BCBA和BCaBA。在自闭症康复领域，BCBA(国际应用行为分析学会认证行为分析师）和BCaBA（国际应用行为分析学会认证副行为分析师）是公认的含金量颇高的专业人员。据BACB（行为分析学会）统计，截至 …
自闭症儿童逻辑推理能力的发展
来源：原创 谭嘉欣 BCBA 谭嘉欣BCBA 2023-10-28 11:10 发表于中国香港 患有自闭症谱系障碍 (ASD) 的儿童在发展逻辑推理技能时经常面临挑战，以下详细地介绍了当中14个重要领域以及它们如何受到自闭症的影响： 1. 因果：这个基本概念涉及理解行动会导致结果。患有自闭症的儿童可能很难预测或理解这些后果，尤其是当这些后果不是直接或具体的时候。 2. 分类：这项技能是关于根据共同 …
华东师范大学康复科学系“构音音系障碍康复技能培训班” （第三期）招生简章
来源：华东师大康复科学系 2023-10-25 21:15 发表于上海 “构音音系障碍康复技能培训班” 招生简章 构音音系障碍(Articulatory and Phonological Disorders)，又可称为语音障碍(Speech Sound Disorders)，是脑瘫、语言发育迟缓、听力障碍、腭裂、智力落后等患者常见的言语障碍，会导致其言语清晰度和可懂度降低，进而对其社交沟通产生严重 …
同胞介入式干预促进孤独症儿童发展的研究述评
来源：孤独症儿童教育研究中心 2023-10-25 10:00 发表于北京 同胞介入式干预促进孤独症儿童发展的研究述评 随着我国人口生育政策的调整，孤独症儿童家庭中健全同胞人数日益增多，成为实施家庭教育的重要成员。同胞介入孤独症儿童的干预对促进孤独症儿童各项能力发展，减轻家长养育负担，提升家庭成员幸福感有深远意义。 本期微信推送将为大家介绍中心发表在《中国特殊教育》上的文章《同胞介 …
华东师范大学康复科学系“学习困难儿童的评估与训练-初级班”（第二期）招生简章
来源：康复科学系 华东师大康复科学系 2023-10-24 13:26 发表于上海 项目背景 1963年美国心理学家柯克用“学习障碍”来描述那些在言语发展、说话表达、阅读、拼写、写作和数学等方面有障碍的儿童。这些儿童并没有感官上的残疾，如视力或听力残疾，但是其学业成就却一直深受困扰。临床中面临的“学习困难”已经远远超过“学习障碍”的限定范围，依据干预介入原则，如果个体的学业成就问题已经影响 …