伴成长教育怎么样？
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不经过仿说，孩子能否学会语言？ ———语言行为分析与实用教学建议
斯金纳把语言行为基本操作功能性地分为6组：要求、Tact、对话、仿说、阅读与听众关系(Michael, 1992)。其中什么是最重要的语言操作？为什么？讲座通过对仿说（echoic）进行功能分析功能定义，探讨仿说与语言习得，听者行为，记忆的关系；讲座的亮点是，以语言行为分析为基础，引出实用的自闭症儿童语言教学建议。
大连伴成长：影子老师结合专业督导，为“问题孩子”打开一扇门
如果说，有一种职业，是以“失业”为目标，你听说过吗？
在教育行业里，确实有这样一种职业——影子老师(shadow teacher)，是以“失业”为目标，或者用专业的术语说，是以“撤退”为工作的最终目标。
那么，影子老师是做什么具体工作的呢？
七贤岭社工站携手社会机构共同开展“与爱同行”志愿服务活动
11 月 19 日，大连高新区七贤岭街道社会工作服务站联合华润大连医药有限公司、大连伴成长教育共同为辖区小朋友们举办了一场“购物主题小组课”的青年志愿者公益服务活动。
CPBA认证体系
为贯彻落实国务院办公厅转发的教育部等部门出台的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的通知，进一步提升孤独症谱系障碍康复服务质量，培养既适应中国国情、又通晓国际规则，集严谨性和实践性于一体的高素质的专业人才梯队。 中国心理卫生协会推出《CPBA-儿童心理行为干预专业技能培训》及CPBA专业技能认证体系。 CPBA按专业能力划分为以下六个等级：CPBA-1、CPBA-2、CPBA-3、CPBA-4、 …
大连独家-专业影子老师项目
影子老师项目说明-大连伴成长教育 一、影子老师目标是“失业”影子老师的作用是帮助小朋友融入幼儿园，最终实现小朋友独立在园生活学习。因此，影子老师尽快“失业”是我们的目标。根据经验，在影子老师帮助下，小朋友的问题行为通常在1-2个月内基本消失，融入幼儿园的生活和学习则取决于小朋友的各方面技能。所以，使用影子老师的时长取决于小朋友对独立生活学习相关技能的掌握程度。 二、科学的“数据化、个性化”影子老师 …
伦理CEU讲座
不忘初心，坚持行为分析不动摇——为什么我不认同NDBI？ 主办：北师大教育学部孤独症儿童教育研究中心 一、培训内容 截至9月13日，中国BACB认证人员达到1306名，总人数高居世界第三位。 取得了BACB认证，作为一个行为分析师，你做不做行为分析？你会不会行为分析？你做的是行为分析呢？还仅仅是行为干预？基于系统概念的行为分析，在ABA七个维度的核心，也在2022年新版伦理条律的核心。 对于目前在 …
康复协会召开行为分析从业人员专业技能认证工作第六次研讨会
2022年9月15日，中国残疾人康复协会召开了行为分析从业人员专业技能认证工作第六次研讨会，协会常务副理事长兼秘书长曹跃进，孤独症康复专业委员会主任委员贾美香、副主任委员吴卫红，应用行为分析专业委员会副主任委员兼秘书长张苗苗，中国精神残疾人及亲友协会副主席郭德华，国家孤独症康复研究中心办公室主任张雁，以及华夏出版社有关人员、协会特聘专家以线下或线上方式参加研讨会。行为分析从业人员认证系统秘书长张苗 …