儿童语言训练

周立明博士讲座:发展儿童亲社会行为—四组必须尽早教学的语言反应库存

周立明 Ph.D BCBA-D 北师大教育学部孤独症教育研究中心协办 一、讲座内容       孤独症儿童康复,特殊儿童教育,教学的核心应该是什么?语言行为,亲社会的功能性语言。       光提倡教学社交行为,社交元素,社交阶梯,以此作为孤独症儿童康复目标,“社交” 的价值指向并不明确。     &nbsp …

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华东师范大学康复科学系“构音音系障碍康复技能培训(第二期)” 招生简章

项目介绍  构音音系障碍(Articulatory and Phonological Disorders),即语音障碍(Speech Sound Disorders),它是脑瘫、语言发育迟缓、听力障碍、腭裂、智力落后等患者常见的言语障碍,会导致其言语清晰度和可懂度降低,进而对其社交沟通产生严重的负面影响。 构音音系障碍除了与患者构音器官运动不佳有关,同时还与患者音系规则未掌握密切相关。目 …

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周立明博士讲座:为什么学生只学会记忆,没有学会理解?

帮助学生理解概念(抽象的Tact)一VB分析与教学设计。大连伴成长教育总督导周立明 Ph.D BCBA-D。 学生只学会记忆,没有学会理解和应用,是语言康复教学的失败。学生记忆了相当数量的名称词语,却不理解它们所代表的概念,结果在听者理解,说者表达,一来一回对话,阅读理解,造句写作中一筹莫展,这在特殊教育中相当普遍。 为什么会发生这样的教学失败?名称词语可以是记忆的符号,也可以代表概念。概念是理解 …

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周立明博士BCBA-D:语言行为教学培训-生成性语言

什么是生成性语言?怎样教生成性学习? 一、培训内容 教孩子一个词,他自发学得5个词;教孩子一句话,他自发说出10句话,不经教学产生新颖的语言行为,被称为生成性语言;不教而学的方法,被称为生成性学习。 如果我们能用这样高效率的方法教学语言行为,将使得谱系发展障碍儿童加快康复步伐,赶上他们的同伴。 生成性语言学习是儿童语言爆炸的根源,是普通儿童与谱系儿童之间存在的鸿沟,是任何语言干预课程必须设定的目标 …

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低龄儿童发展早期能力,大连伴成长教育填补空白!

在百度、微博、抖音、知乎等社交和知识分享平台上,搜索和咨询儿童发育问题的家长越来越多,不少家长甚至在孩子1周岁前就有意识地了解相关知识。记者了解到,和线上求助咨询相比,很多家长更倾向于相信身边的专业机构和老师,在大连,就有一家深受家长信赖的机构——大连伴成长教育儿童发展中心。如果孩子太小,家长是不是觉得教学很困难?大连伴成长教育所采用的“早期丹佛”模式,可以从最早1岁开始,帮助儿童发展语言、认知和 …

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语言迟缓康复实例:三岁半,无语言,经过5个月康复训练,正常对话,进入幼儿园

以上视频经家长授权使用。   三岁半小朋友语迟不说话,父母很重视,考察多家机构后,舍近求远,选择在伴成长教育进行语言训练。 小朋友21年9月来机构,无语言无眼神对视,不会玩玩具,没有同龄社交,有哭闹问题行为。教学团队使用了VB-MAPP评估,BCBA-D周立明博士根据评估数据制定课程计划,设定目标,督导教学团队实施教学。小朋友每周5天,每天上两节课。每周根据小朋友的上课数据调整 …

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Tact过去发生的事件-记忆现象的行为分析

讲座嘉宾: 大连伴成长教育总督导周立明 Ph.D BCBA-D 讲座内容: Tact 是构建任何功能性语言的砖块,记忆则是所有知识技能得以维持的根本。高阶的Tact包括Tact 不复存在的刺激,这一VB技能很重要,也是自闭症发展障碍儿童普遍面对的挑战。这一技能涉及记忆现象。 记忆究竟是信息存储还是行为表现?如果是信息存储,存储的机制是什么?如果是行为表现,怎样进行行为分析?讲座以对记忆现象的行为分 …

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伴成长教育收费说明

伴成长三岁半零语言到对话康复实例 伴成长教育,是大连市残联定点“语言迟缓、自闭症”康复机构,专业发展1-6岁儿童早期语言、认知、社交能力。 机构专家团队包括:本地多名国际认证老师BCBA和BCaBA,有27年国际康复经验的BCBA-D总督导。 45分钟一对一课程,收费130元/节。 如果小朋友每周上5节课,每个月20节课,月康复费用约2600元。7岁以下可申请残联定点补助每个月2000元,家庭实际 …

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