一、孤独症康复教育
概述：孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder, 缩写ASD，以下简称“孤独症”）是一种神经发育障碍，典型特征是社交障碍、狭隘兴趣与刻板行为。症状始于婴幼儿时期，影响伴随终身，成因尚无定论，尚无特效药物治疗。目前，发病率在全球范围内不断攀升。
康复干预：“早诊断、早干预、早期密集”可以改善孤独症的预后，这也成为全球康复教育行业的核心准则。经过数十年的科学研究及有效的实证案例证明，应用行为分析（Applied Behavior Analysis，简称“ABA”）是针对孤独症主流的康复教育理念和干预方法，认证的行为分析师是从事孤独症康复干预的重要的专业人员。对比中国庞大的孤独症群体和家庭专业化康复教育需求，国内孤独症康复教育力量严重不足。
国际行为分析师认证：国际行为分析协会（Association for Behavior Analysis International, 以下简称“ABAI”）负责行为分析师课程的认证和审核，行为分析师认证委员会(Behavior Analyst Certification Board,以下简称“BACB”)负责统一制定行为分析师的执照标准、组织执照考试。完成ABAI要求的认证课程，累积完成BACB要求的督导实践，经考试合格后，可获得委员会授予的相应等级的行为分析师资格，即副行为分析师（BCaBA）、行为分析师（BCBA）、博士级行为分析师（BCBA-D）。目前，该资格已成为相关从业人员获取行业职业认证的首选。
二、项目简介
往期课程：清华大学孤独症康复教育专业课程（高级）和孤独症康复教育专业课程是由清华大学继续教育学院主办、无障碍发展研究院提供学术支持，面向社会开设为期约一年半的非脱产教育培训项目，目前，第1-2期项目已顺利结业，共有学员127人，课程受到学员的广泛好评，已有相当数量的学员通过“国际行为分析协会”的认证考试。
本期招生：现正式启动第3期项目两个层次课程的招生工作，计划于2022年6月正式开课，预计2023年10月结业。该项目积极探索中国特色职业教育路径，参考ABAI专业体系大纲设置课程和匹配师资，并充分发挥清华多学科交叉优势，跨院系合作开展孤独症康复专业人才的培养与实践工作，旨在为中国孤独症康复教育事业培养一批既适应中国国情、又面向国际，集严谨性和实践性于一体的高素质的专业人才队伍，促进中国本土孤独症康复教育事业面向国际化、规范化的长足发展。
注：本招生简章以下所描述的课程内容、学习安排、学习费用等相关信息适用于第3期孤独症康复教育专业课程（高级）与孤独症康复教育专业课程。
培养对象
特殊儿童康复教师
医院康复科、儿科医生
残联、民政等康复系统的专业人员
对行为分析学感兴趣的人员
（注：党政机关、国有企业、事业单位领导干部报名，应符合中央有关文件要求）
注：报名《孤独症康复教育专业课程（高级）》的学员，需具有国家承认的硕士及以上学位；报名《孤独症康复教育专业课程》的学员，需具有国家承认的学士及以上学位。
内容来源：清华大学