来源：感统课 2024-03-31 20:13 江苏
当今社会，由于自由活动的受限、家长溺爱的包办、缺少玩伴、剖腹产孩子的增加、先天原因等各种因素，导致感统失调的孩子越来越多。
去年，连CCTV-13《新闻直播间》都针对感觉统合、感统失调和感统训练进行了报道。
很多家长也都了解了感觉统合的重要性，也知道了孩子会感统失调，会带孩子去进行相关训练。
面对形形色色的感统训练，哪些是“假把式”，哪些是行之有效的呢？
今天将收集的共 68 个与触觉、前庭觉、本体觉有关的实操教案一一分享给大家。
| 活动设计1欢乐的球池 | |
| 适用儿童 | 触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良，多动症。 |
| 活动器材 | 海洋球池，海洋球。 |
| 活动目标 | 球池不但有触觉强化作用，对前庭系、身体协调，固有前庭平衡能力，都有很大帮助；对脑干部机能强化的效果最佳。 |
| 指导重点 | 1.指导孩子用力跳入或轻轻跨入球池内。2.将身体全部藏入球池中，接受球的挤压。3.可以在球中间翻动或摆动手脚、身体、头颈，在浮力状态中，调整身体的重力感信息。4.也可以坐或站在球池中，跃动身体或双脚踏步，承受不同重心及身体运作的感觉。5.注意观察孩子对各种感觉到的喜爱、固执和排斥，以了解他的触觉和重力感的问题。 |
| 延伸活动 | 可以在球池中作飞机起飞、火车开动、航天员漫步、泰山跃水等游戏，强化他的运动企划能力，也可以在球池中央让幼儿练习用绳索将自己吊往秋池另一端。也可在球池中掺入报纸团或保丽龙块。给孩子一些不同的触觉刺激和重力感。 |
| 附 注 | 此游戏每次约30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计2滚动大龙球 | |
| 适用儿童 | 触觉敏感或不足，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 大龙球。 |
| 活动目标 | 孩子在大龙球滚动的压力下，可以强化各部位触觉和大脑的协调能力，更可以在不断的转动中，建立较好的身体形象。 |
| 指导重点 | 1.让孩子趴卧或仰躺地上，指导者以大龙球放置在他身上，慢慢作前后左右的滚动，或在中间做轻轻压挤。2.对敏感度较强的孩子，压背部（趴卧）比压腹部（仰躺）容易接受些。3.可以尝试压压孩子足部，由于足部离大脑最远，有助大脑和身体间的协调。4.上下、前后、左右滚压对孩子脑子前庭网膜的觉醒有很大的帮助。5.与三明治游戏一样。不仅对敏感儿有帮助，对触觉反应迟钝儿，也有刺激其复苏的功效。 |
| 延伸活动 | 可以在孩子身上加上毛巾，大龙球的气体只要装一半，这种压力会让孩子感到重力感的变化，对前庭到触觉的协调刺激有特殊效果。 |
| 附 注 | 此游戏每次约20-30分钟，每周约进行二至四次。 |
| 活动设计3俯卧大龙球 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，多动症。 |
| 活动器材 | 大龙球。 |
| 活动目标 | 俯卧在大龙球上，强化前庭体系机能及颈部张力，调适重力感的讯息，对触觉敏感或迟钝儿，多动症孩子帮助较大。自闭儿如能适应，在训练的中后期也可以加入此游戏。 |
| 指导重点 | 1.让孩子俯卧在大龙球上，头部抬高，视线向前方，指导者由后方抓住他的双脚，配合大龙球的运动，前后拉动。2.注意不要太快，让孩子自己努力去保持平衡，以免掉落下来。3.前后、左右、快慢的变化，可以丰富孩子的前庭感觉，让他有更好的重力调适感。4.让孩子在大龙球上，练习如何用手、脚及头部的平衡来保护自己。 |
| 延伸活动 | 可以用较小的弹力球，置于孩子的腹部，让他自己操作前后、左右及快慢的滚动，可以强化孩子身体各部位对重力的协调感。 |
| 附 注 | 此游戏每次约20分钟，每周约进行三至四次。 |
| 活动设计4花生球滚压活动 | |
| 适用儿童 | 肢体不灵活，触觉敏感或不足，容易情绪化的孩子。 |
| 活动器材 | 花生球。 |
| 活动目标 | 强化触觉神经及身体对重力的敏锐反应。 |
| 指导重点 | 1.由于大花生球的形状，在重力及压力的均衡上，均优于一般的弹力球，活动时注意重力和压力的调整。2.让孩子俯卧或仰躺在地上，将花生球放在孩子身上。3.将大花生球由孩子脚部往头部方向滚动，到头顶后再滚回来，连续数十次以上。4.滚动时也可以轻轻按压，特别是颈部、脚踝、膝盖等位置。 |
| 延伸活动 | 用大花生球将孩子挤到墙边，不但可以强化肌肉及关节讯息，当孩子在反抗的同时，也强化了运动企划能力。 |
| 附 注 | 此游戏每次约20分钟，每周约进行三至四次。 |
| 活动设计6：躲避球 | |
| 适用儿童 | 触觉敏感或迟钝，肢体不灵活，压抑，以及中轻度自闭的孩子。 |
| 活动器材 | 按摩球（9cm，20cm）。 |
| 活动目标 | 协助孩子发泄、降低脑压，强化触觉学习和运动企划能力。 |
| 指导重点 | 1. 运用大小按摩球和孩子练习投接，反复操作十几次，帮助孩子适应与习惯这项活动。2. 等孩子适应这种活动后，可以用大按摩球丢他，观察孩子躲闪和碰撞的动作。注意投掷动作不宜太用力，以免造成伤害。3. 也可以改成花生球，由于花生球的形状特殊，所以弹跳情形也极为不规则，可因此有助于强化运动气话能力及身体的灵活反应。 |
| 延伸活动 | 可以同时采用多种球类，和较多孩子共同进行躲避球的游戏。 |
| 附 注 | 此游戏每次约20分钟，每周约进行三至四次。 |
| 活动设计6仰躺大龙球 | |
| 适用儿童 | 多动症，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 大龙球。 |
| 活动目标 | 仰卧可以强化前庭体系机能，调整重力感的讯息。所以采用此姿势对固有感觉和本体感的刺激作用很大。对身体协调不良和多动症的孩子，都有特殊的效果。 |
| 指导重点 | 1. 让孩子仰躺在大龙球上，由指导者握住他的大腿或腰部，作前后、左右、快慢的滚动。2. 作此游戏前，一定要先做好前项趴卧大龙球游戏，让孩子熟悉大龙球的重力感后，在进行此活动，比较不会受到排斥。3. 注意提醒孩子留意全身关节和肌肉的感觉，协助他控制自己身体的平衡，对孩子运动企划能力的养成帮助很大。 |
| 延伸活动 | 可以用小型弹力球，放置于孩子的背后，让他自己去滚动。也已将气球放在他的屁股下，鼓励孩子设法坐破气球。 |
| 附 注 | 此游戏每次约20分钟，每周约进行三至四次。 |
| 活动设计7坐坐大龙球 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良。 |
| 活动器材 | 大龙球。 |
| 活动目标 | 让孩子坐在大龙球上，协助他自己主控重力感，对前庭感觉机能的建立帮助较大。同时，孩子可以发挥身体的自我保护功能，联系伸展和保持平衡，对多动和身体协调不佳的孩子，帮助最大。 |
| 指导重点 | 1. 协助孩子坐在大龙球上，指导者可以放手，只要协助保持大龙球的稳定即可。这时候，孩子可以自己利用屁股力量作上下振动。2. 孩子要作前后、左右摇晃时，知道这可以用手握住孩子的双手或腰部，以协助孩子进行不致倒下来。3. 注意孩子手、脚肌肉的张力调节，将有助于前庭机能的健全。对视觉的稳定也有帮助。 |
| 延伸活动 | 孩子可以坐在球上，双手伸向两侧保持平衡，由另一位指导者与他作投接球的游戏，或让他投球入指定篮子内，有助于孩子运动企划的练习。 |
| 附 注 | 此游戏刚开始每次先从摇晃20下开始，熟悉后可慢慢增加到每次摇晃50下，每周约进行二、三次。 |
| 活动设计8大龙球上抓东西 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，自闭症。 |
| 活动器材 | 大龙球，便于抓放的小玩具。 |
| 活动目标 | 在缺乏重力平稳的大龙球上，作抓东西的游戏，可以强化手眼协调、双侧均衡操控，对多动症，身体协调不佳的孩子帮助很大。 |
| 指导重点 | 1. 协助孩子俯卧于大龙球上，保持平衡姿势。2. 将标的物置于孩子向前滚动时用手可以拿到的位置。3. 协助孩子前后滚动。用快慢、距离判断，使孩子触摸到标的物。4. 此游戏可以协助孩子练习运动企划，对孩子发展语言和自我控制能力的帮助很大。 |
| 延伸活动 | 标的物可以用积木、洋娃娃、球类等。只要孩子喜欢的东西都可以。 |
| 附 注 | 此游戏每次约20-30分钟，每周约进行三至四次。 |
| 活动设计9斜坡滚动 | |
| 适用儿童 | 触觉敏感或不足，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 软积木、枕头或填充的玩具。 |
| 活动目标 | 在倾斜软垫上滚动，触觉、前庭感觉、固有感觉能同时发挥刺激和统合功效，对身体操作不佳、平衡失常的孩子帮助最大。 |
| 指导重点 | 1. 将软积木铺成约二十度角倾斜，勿过斜，以免危险。2. 让孩子躺在垫子上，顺着斜坡自己滚下来。 3. 提醒孩子注意滚下时手、脚，头的配合。4. 注意观察孩子滚下时的姿势，和各部位身体协调的情形。 |
| 延伸活动 | 孩子滚下时，也可以抱着枕头或填充玩具，练习头、手、脚同时收缩的感觉，也可以站在大龙球后约30公分处，顺着直线往前推。 |
| 附 注 | 此游戏每次约20分钟，每周约进行三至四次。 |
| 活动设计10滚筒式时光隧道 | |
| 适用儿童 | 触觉敏感或不足。 |
| 活动器材 | 彩虹接龙、游戏隧道。 |
| 活动目标 | 洞穴或隧道的游戏，可以让孩子对自身形象作较正确的判断，进入洞穴时，头、手、脚的协调，对孩子前庭感觉的调节也有帮助。 |
| 指导重点 | 1. 可以用塑胶或金属做成圆筒状，或透气布料做成隧道，两侧都可进入。2. 让孩子头先进去，自己设法爬进里面，也可以采用脚先进去的方式，倒爬进去。3. 游戏时，提醒孩子注意自己手脚和身体的运用，以及头部滚动式的感觉。 |
| 延伸活动 | 可以在滚筒或隧道中安置毛巾，让孩子体会不同触觉刺激下的身体活动。也可以在其中放很多东西，请孩子将指导者指定的东西拿出来。 |
| 附 注 | 此游戏每次约30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计11滚过来滚过去 | |
| 适用儿童 | 触觉敏感或不足，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 滚筒、彩虹接龙。 |
| 活动目标 | 让孩子在滚动中，练习手、肘、肩、膝等关节的固有感觉输入，以及前庭系的刺激和调整，头部的转动，对眼肌的成熟也有帮助作用。 |
| 指导重点 | 1. 孩子爬进滚动中，请他将手张开，贴住脸部，保护头部。2. 指导者轻轻转动滚筒，速度不宜过快。3. 尽量和孩子讲话，当有不舒服感觉时，立刻停止，协助孩子出来。4. 孩子有眩晕或气闷时，让他先坐下来深呼吸。 |
| 延伸活动 | 孩子可以倒爬进去，头不在外面，进行滚动时，情绪会比较安定。滚筒如有重心点，可以做较慢速度的三百六十度回转，但速度绝不可以太快，以免刺激过大，造成休克现象。 |
| 附 注 | 此游戏约持续进行20分钟，每周约进行二次。 |
| 活动设计12滚筒或隧道+跳床 | |
| 适用儿童 | 触觉敏感或不足，身体协调不良，多动症。 |
| 活动器材 | 游戏隧道、滚筒、跳床。 |
| 活动目标 | 将滚筒放在重心不稳的跳床上，孩子在运动时，身体的灵活度必须更高，有助于双侧协调，身体形象和运动企划能力的成熟。对多动症、语言发展迟缓，身体协调不良的孩子都有帮助。 |
| 指导重点 | 1. 必须前项滚筒及游戏隧道的游戏都很熟练时，才可以进行此游戏。2. 进行时，指导者可以跳动跳床，增加前庭重力感的刺激。3. 孩子也可以自己在滚筒内摇动，来增加触觉和重力感的刺激。 |
| 延伸活动 | 滚筒也可以放在床铺上或沙发上滚动，指导者甚至可以推动或摇动沙发。使孩子的固有感觉刺激加强。 |
| 附 注 | 此游戏每次约进行20分钟，每周约进行二次。 |
| 活动设计13躺躺平衡台 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，自闭症。 |
| 活动器材 | 手摇旋转盘。 |
| 活动目标 | 横躺在平衡台上，左右交互倾斜，可以强化大脑和脑干的知觉机能，指挥肌肉用手脚的伸展来达成倾斜中的均衡感。 |
| 指导重点 | 1. 让孩子躺在平衡台时，注意手脚要能自然伸展。2. 左右倾斜摇晃，要维持一定的韵律感，使重力感觉可以唤起脑的苏醒。3. 速度加快时，要注意孩子姿势和表情的变化。 |
| 延伸活动 | 可以让孩子分别在睁眼和闭眼时作摇晃，并观察他们不同的反应，或者摇晃时作明显停顿，先倾向左，再倾向右，观察孩子两侧不同的反应情形。也可以让孩子以趴卧姿势进行摇晃，并观察孩子的不同反应。 |
| 附 注 | 此游戏每次约15-20分钟，每周约进行二次。 |
| 活动设计14摇晃平衡台 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，多动症。 |
| 活动器材 | 手摇旋转盘。 |
| 活动目标 | 坐在平衡台上，左右摇晃，由于坐姿的重心较高，平衡器官的刺激和肌肉的张力也必定较高。 |
| 指导重点 | 1. 由于重心较高，平衡感较不易掌握，因此必须提醒孩子坐好，自己尝试运用可以自由移动的双手来保持平衡。2. 观察孩子双手的姿势，以及头部倾斜的情形，了解孩子在倾斜时如何处理不安全感。 |
| 延伸活动 | 可以睁眼练习十分钟，再闭眼练习十分钟，去感觉两种不同的平衡感。视觉常会使前庭体系和固有体系的机能有完全不同的感觉反应。 |
| 附 注 | 此游戏每次进行约10-15分钟，每周约进行三至四次。 |
| 活动设计15平衡台互助 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，自闭症，多动症。 |
| 活动器材 | 太极平衡器（大）。 |
| 活动目标 | 指导者和孩子一起站在平衡台上，可以增加孩子的信心，共同手牵手的摇动。对孩子身体协调，触觉感，前庭体系都可以有足够的刺激。 |
| 指导重点 | 1. 指导者和孩子共同站上平衡器。两人双手紧握，互相保持平衡。2. 由于采用站姿时，重力感通常较不稳定，两人配合的动作对相互合作关系的建立颇有帮助。3. 观察孩子在运作时，头、手、脚、躯干的适应反应。4. 摇晃时可以先练习由指导者带动孩子，再由两人以同一速度，配合彼此摇动的韵律。 |
| 延伸活动 | 让孩子配合指导者的动作，完全处于无意识下活动身体，大脑皮质变不必接受有意识的动作。对前庭自律神经的发展帮助很大。 |
| 附 注 | 此游戏刚开始时每次约进行左右摇晃20-30下，再慢慢累积到每次50-60下，熟练后可到120下，每周约进行三至四次。 |
| 活动设计16平衡台站立摇动 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，多动症。 |
| 活动器材 | 太极平衡器（小）。 |
| 活动目标 | 站姿的重心较高，平衡不宜把持，所以这种活动比较有助于平衡反应的反射感觉做强有力的统合工作，对前庭及固有平衡的建立，帮助较大。 |
| 指导重点 | 1. 让孩子站在平衡器上，由指导者在台下缓慢摇动平衡器。2. 观察孩子头、躯、手、脚为保持平衡所做伸展姿势。【关注特教资源库】3. 孩子为求平衡所作的姿势调整，对前庭感觉，固有感觉和视觉统合的调整有具体的帮助。4. 指导者可站在幼儿前方一公尺，将彩球扔高接住，再扔高接住，让幼儿随着球的移动来移动自己的实现。 |
| 延伸活动 | 可以让孩子双手伸展，以保持身躯平衡，并且可以闭眼尝试不同的感觉，或在平衡台上缓缓转身出现不同的平衡反射，对前庭体系的调整帮助很大。 |
| 附 注 | 此游戏开始时每次约进行20下，再慢慢累积到每次50下，熟练后可到100下，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计17晃动投球 | |
| 适用儿童 | 多动症，手眼协调不佳者。 |
| 活动器材 | 太极平衡器、球、纸箱。 |
| 活动目标 | 站姿的重心较高，不宜保持平衡，这种活动比较有助于平衡反应的反射感觉做强而有力的统合工作，对前庭、固有平衡的建立帮助较大。 |
| 指导重点 | 1. 先让幼儿站在平衡器上晃动。2. 可将纸箱和竹篮置于幼儿前方二公尺处（再延伸3-5公尺）。3. 让在平衡台上的小朋友手拿球，瞄准纸箱扔入，看能扔入多少个。 |
| 延伸活动 | 可由指导者站在2-3公尺距离外，将球扔给晃动中的小朋友，让小朋友接住投出。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行20分钟，每周约进行二、三次。 |
| 活动设计18坐坐旋转大陀螺 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，多动症。 |
| 活动器材 | 大陀螺。 |
| 活动目标 | 由指导者转动陀螺，让孩子自由接收讯息的刺激，对前庭感觉的输入和调整帮助很大，有助于平衡和姿势的健全发展。 |
| 指导重点 | 1. 孩子坐在陀螺转盘中，由知道者在外帮他旋转，速度约每两秒钟回转一次。2. 不宜旋转太快，并注意孩子可能的反应。3. 回转后完全不眩晕，或眼振持续时间很短，甚至完全没有的，表示前庭体系严重迟钝。4. 幼儿熟练后，可由幼儿自己摇晃。 |
| 延伸活动 | 回转时候的速度可以作各种变化，将左回转和右回转交错，穿插中断，来观察孩子各阶段反应情形。 |
| 附 注 | 此游戏刚开始时每次约旋转10-20下，再慢慢增加到每次50下到70下，每周约进行二、三次。 |
| 活动设计19趴趴旋转大陀螺 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，多动症。 |
| 活动器材 | 大陀螺。 |
| 活动目标 | 俯趴动作，可以使身体的肌肉受到较强烈的刺激，强化身体形象概念，前庭感觉输入较多，可以促使大脑的苏醒功能。 |
| 指导重点 | 1. 孩子可以趴卧或半跪在陀螺中，由指导者在旁边帮他旋转。2. 旋转速度可以由慢逐步加快，但时间不宜连续太长，中间最好有中断休息。3. 让孩子张开眼睛，手脚紧抓住陀螺或陀螺边缘。4. 身体不要屈曲，否则转动时很容易掉下来。 |
| 延伸活动 | 孩子可以尝试以腹部为重心，双手平伸作飞机飞翔状，这时候平衡能力不宜把持，最好不要太用力或只做轻微旋转。 |
| 附 注 | 此游戏每次约15-20分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计20旋转陀螺+投球 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，自闭症，多动症。 |
| 活动器材 | 大陀螺，球。 |
| 活动目标 | 坐在陀螺中的孩子，在指导者协助旋转中，将手中的球投向固定的圈圈内。练习在旋转中针对固定目标的行为，可以强化前庭—视觉间的协调，对身体位置、视觉空间及眼球转动控制帮助较大，并可以有效地养成高速运动企划的能力。对多动症及自闭症孩子的矫治很有助益。 |
| 指导重点 | 1. 活动中，指导者可以变化旋转的速度及投球目标的位置。2. 作此游戏时，旋转速度仍不宜过快，并注意孩子对活动兴趣的反应，他愈努力想达成目标时，运动企划能力的成长将愈好。3. 当孩子在追寻注视目标时，观察他有无过多的眼球运动。 |
| 延伸活动 | 可以同时在周围设置多个盒子，观察孩子依指示将球放入不同盒子内的效率和正确性。 |
| 附 注 | 此游戏每次进行约30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计21滑梯滑滑 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良。 |
| 活动器材 | 滑梯。 |
| 活动目标 | 下滑的动作可以协助大脑统合固有感觉输入，并协助身体姿势的稳定，以及全身肌肉同时收缩时，维持高度的平衡感。 |
| 指导重点 | 1. 孩子如果对高度有恐惧时，可以由较低的位置练习起。2. 留意孩子在滑下时保持固定的身体姿势，直到两脚同时着地为之。 |
| 延伸活动 | 可以在滑下时，手抱洋娃娃，或在滑下地方设球池或简单的障碍物，以增加趣味性。 |
| 附 注 | 此游戏每次进行约20分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计22倒溜滑梯 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良。 |
| 活动器材 | 滑梯，软积木。 |
| 活动目标 | 以俯卧方式，由高处溜下来，对前庭体系的刺激颇为强烈，可以促进抗重力反应的练习。对头部、颈部的同时收缩，以及身体保护伸展反应行为的成熟帮助很大，孩子倒滑下时，比较不会使头部受伤。 |
| 指导重点 | 1. 头部往下滑动时，比较容易感到害怕，可以在滑下的位置放软垫，保护他的安全。2. 注意孩子手腕、手指、尽量伸展，若有困难时可以多次示范指导。 |
| 延伸活动 | 滑下的地方可以放置一个纸箱或软积木，指导孩子滑下时用手去推开纸箱或障碍物，对孩子运动企划能力的养成很有帮助。 |
| 附 注 | 此游戏每次滑行约20分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计23圆圈滚滚 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，多动症。 |
| 活动器材 | 彩虹接龙，大球。 |
| 活动目标 | 在滚圈圈中作旋转刺激，可以同时增强固有和触觉刺激，强化孩子的身体形象概念。 |
| 指导重点 | 1. 将三个游泳圈或轮胎绑在一起，亦可以用圆形滚筒来代替。2. 孩子横躺在滚圈或滚筒内，由指导者协助作滚动。3. 注意孩子伸在外面的头及手，避免受伤。4. 让幼儿站在圈圈旁约30公分处，用双手由下往上向前推，比赛谁推球推得最快，滚的线最直。 |
| 延伸活动 | 孩子可以由倾斜板滚滑下来，随时变化滚动的速度，滚动时也可以兼做左右滚动或变化角度。 |
| 附 注 | 此游戏每次进行约20-30分钟，每周约进行三至四次。 |
| 活动设计24活动滚滚筒（一） | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，多动症。 |
| 活动器材 | 彩虹接龙。 |
| 活动目标 | 在倾斜板或软垫上做滚滚筒游戏，可以有较多感觉刺激，前庭觉，触觉，身体颈肌张力反应，对前庭刺激的苏醒及本体感的建立，较有帮助。 |
| 指导重点 | 1. 让幼儿进入绑在一起的三个游泳圈或轮胎中，对害怕作此游戏的孩子，可以从左右轻微窑洞开始，等他习惯后再作滚动。2. 旋转式注意孩子身体或颈部的肌肉反应，以观察他是否害怕。3. 由指导者帮助幼儿前后摇动滚筒，让幼儿在筒内感受其转动。 |
| 延伸活动 | 可以在平地上或床铺上作三百六十度回转的游戏。 |
| 附 注 | 此游戏每次进行约20-30分钟，每周约进行二、三次。 |
| 活动设计25活动滚滚筒（二） | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，多动症。 |
| 活动器材 | 彩虹接龙。 |
| 活动目标 | 让孩子自己爬上滚滚筒，并作平衡站立姿势，可以固有感觉来建立姿势的平衡掌握能力，在达成目标的努力过程中，也是高度运动企划的训练。 |
| 指导重点 | 1. 将轮胎做成的滚滚筒直立，指导者用力固定住其位置。2. 孩子自行爬上滚滚筒上面，分开两脚，伸展双手，做成平衡的姿势。3. 尽量让孩子自己做，以建立他的运动企划能力，但注意孩子手脚平衡的动作，有困难时应给予保护。 |
| 延伸活动 | 孩子自行登上轮胎后，指导者可以拿木棍或其他东西交给孩子，协助他在上面的平衡保持。 |
| 附 注 | 此游戏每次进行约20分钟，每周约进行二三次。 |
| 活动设计26滚动旋转立筒 | |
| 适用儿童 | 触觉敏感或不足，多动症。 |
| 活动器材 | 彩虹接龙。 |
| 活动目标 | 在旋转筒中转圈，可以同时增强固有平衡和触觉刺激，激发强化孩子的身体形象概念。 |
| 指导重点 | 1. 将彩虹筒立放。2. 幼儿可将身体由脚进入桶内，至全身站在筒内。3. 由引导者帮忙做彩虹筒旋转及前后、左右摇晃，让幼儿在筒内感受平衡感。 |
| 延伸活动 | 引导者协助幼儿站在横放的旋转筒上，让身体保持平衡，或趴在筒上，颈部抬高，双腿向后抬高，引导者顺着筒前后晃动，前后拉动幼儿大腿晃动。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计27单脚踢 | |
| 适用儿童 | 身体平衡欠佳者，多动症。 |
| 活动器材 | 独角椅。 |
| 活动目标 | 控制重力感，对前庭感觉机能的建立帮助较大，同时孩子也可以发挥身体的自我保护功能，练习伸展和保持平衡，对多动和身体协调不佳的孩子，帮助最大。 |
| 指导重点 | 1. 坐在独角椅上，用屁股及脚力保持平衡。2. 坐稳后双脚交叉练习提高。3. 拿。球到脚前，用单脚踢球至墙壁再反弹回来。4.在幼儿前1-3公尺处，用奇智砖搭成一个小洞或放置纸箱、篮子、木门，让幼儿用单脚踢球入门或用手（投小球）、双手（投大球）投球入门。 |
| 延伸活动 | 指导者在一旁拿大彩球连续扔高接住，让幼儿随着球移动而移动视线。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计28抱住圆圈圈 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，多动症。 |
| 活动器材 | 帆布吊缆。 |
| 活动目标 | 抱住圆圈吊缆，可以促进前庭觉的统合，促进全身肌肉群高度运作肌肉的同时收缩，更能使神经性机能活化。对多动症、身体协调不良、自闭症的孩子的帮助较大。 |
| 指导重点 | 1. 用游泳圈或轮胎做成吊缆，固定在天花板上让其自然垂下，吊缆最好可以做前后、左右或三百六十度回转。2.知道孩子手脚抱住吊缆外圈，保持平衡后，指导者帮助做前后、左右或三百六十度回转。3.为顾及安全，吊缆底下可放置跳床或软垫，以防孩子掉下时的撞击。4.可以在孩子摆动时唱数游戏，增加趣味，并可以因数字的逐渐增强强化孩子的信心。 |
| 延伸活动 | 摇动的时候，指导者可以将玩具放在他摇动时单手可及的范围内，让他尝试取得标的物，以强化他的运动企划。 |
| 附 注 | 此游戏每次约摇晃20-30分钟，每周约进行三至四次。 |
| 活动设计29俯卧圆圈圈 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，多动症。 |
| 活动器材 | 帆布吊缆。 |
| 活动目标 | 以俯卧方式吊在圆圈上，可强化胸部及腹部刺激。前后摇动可以练习抗重力感，有助于前庭体系的健全成长。 |
| 指导重点 | 1. 吊缆的高度，以孩子俯卧时脚不着地为原则。2.注意俯卧时手脚伸展手脚伸展的情形及头部以下肌肉同时收缩的情形。3.前后，上下、左右，旋转交互运用，可以丰富孩子的前庭系。 |
| 延伸活动 | 摇摆时，可以在孩子身体或手可触及的位置安放障碍物或大球，让他在摆动的同时，可以推导或碰到打球。 |
| 附 注 | 此游戏每次进行约20-30分钟，共摇晃约60-100下，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计30圆圈圈吊缆+踢倒标的物 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，多动症。 |
| 活动器材 | 帆布吊缆，球。 |
| 活动目标 | 摆动时，用脚踢固定目标游戏，可以加强身体协调、操作和运动企划。 |
| 指导重点 | 1.孩子可以由内圈抱坐住吊缆，在摇动时瞄准标的物，再用脚将它踢倒。2.可以让孩子练习肌肉屈曲及同时收缩，以保持可掌握的姿势。3.观察孩子在躯干，手腕屈曲运作时的掌握能力。 |
| 延伸活动 | 可以练习摇动或回转时，以手中的球击中标的物的游戏。 |
| 附 注 | 此游戏每次进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计31摇篮摇摇 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，多动症。 |
| 活动器材 | 帆布吊缆。 |
| 活动目标 | 如同婴幼儿时期躺在摇篮的感觉，前庭觉输入帮助很大，并可以释放出肌肉的过度紧张。 |
| 指导重点 | 1. 用帆布吊缆分两头吊成摇篮状，孩子很轻松的仰躺其中，左右摇晃。2.可进行顺时针或逆时针360度大旋转，让幼儿闭上眼睛来感觉其平衡感。3.注意观察孩子仰躺时，手脚伸展情形是否自然。4.请孩子尽量放松，让前庭觉的输入能协助强化前庭网膜的苏醒功能。 |
| 延伸活动 | 指导者可以指定一特殊目标，让孩子在仰躺摇动时注视此标的物，强化对眼睛控制的调整，对视觉稳定有很大帮助。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20分钟，每周约进行二、三次。 |
| 活动设计32网缆晃晃 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，多动症，触觉敏感。 |
| 活动器材 | 帆布吊缆。 |
| 活动目标 | 强化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化。 |
| 指导重点 | 1.将帆布吊缆固定在天花板上，垂直下来，离地约二十公分。2.孩子可以用俯卧或卷曲仰躺方式，注意头部抬高向前，置身于吊缆中。3.指导者可以协助作前后、左右的旋转摆动。或让幼儿在摇摆中将积木堆起来或组成某种形态。 |
| 延伸活动 | 可以在吊缆下放置积木或小球，让孩子在摇摆时也能用手去拿取，可以强化运动企划的功能。 |
| 附 注 | 此游戏每次进行约20分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计33网缆站起来 | |
| 适用儿童 | 触觉敏感或不足，多动症。 |
| 活动器材 | 帆布吊缆。 |
| 活动目标 | 在吊缆坐立的摇摆和旋转，对前庭系的感觉输入丰富，姿势的保持也可强化肌肉和关节的固有感觉，对本体感的形成帮助很大。 |
| 指导重点 | 1.将吊缆吊起来，最低处约离地十公分，孩子可以静坐其中，两手抓住吊缆边缘，保持身体平衡。2.孩子也可采用站立方式，双手拉住吊缆上面的绳索，双脚撑住网缆底端，以保持平衡。3.指导者可由外作左右或前后摇动或三百六十度大回转。4.摇动时，注意孩子肌肉和关节的调整，对身体形象认知帮助较大。 |
| 延伸活动 | 当孩子在吊缆中摇动或旋转时，可以与他玩投接球游戏。或设立某标的物，孩子可以用手去触摸或用脚去踢，以培养运动企划能力，并调适正确的视觉空间。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计34四足位平衡吊缆 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，多动症。 |
| 活动器材 | 帆布吊缆。 |
| 活动目标 | 四足位平衡吊缆，是感觉统合运动中相当独特的设计，可以说是属于专业用器具，由于它没有着力点，坐在上面完全没有重力感，对前庭体系的输入强烈而多样，对平衡感及身体形象的建立，帮助颇大。 |
| 指导重点 | 1. 四足位吊缆以中间上面绳索为定点，四方都会上下抖动，是以无重力，置身其上有如位于太空中。2.孩子可以抱胸屈膝仰躺其上，用俯卧、跪坐方式均可。由指导者做前后、左右顺时针或逆时针和上下抖动，以及三百六十度大回转。3.操作时可以配上音乐，或一起唱歌，增加趣味性。数字的逐渐增加，也可以使幼儿增加不少自信心。4.注意孩子身体的紧张反应，有眩晕情况时不可以再抖动。5.未免危险，可在地上铺上软垫。 |
| 延伸活动 | 可以用俯卧、仰卧、侧卧、站立方式，不断变化。或在一旁放置洋娃娃，玩具，让他在摇动时伸手去拿取。做三百十六度大回转时，约每两秒钟一圈，但原则上不持续超过十圈，转转停停对孩子前庭体系的苏醒帮助更大。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约10-20分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计35四足位平衡吊缆-前进 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，多动症，自闭症。 |
| 活动器材 | 帆布吊缆。 |
| 活动目标 | 摇晃中加上前进移动，抓取目标物的训练，可以强化平衡反应，眼球控制和运动企划能力的提高。 |
| 指导重点 | 1.孩子坐在吊缆上，前方三公尺放置打击目标，指导者迅速推动吊缆向前，孩子衡量距离，以手中棒子准确打击标的物。2.孩子也可以俯卧姿势躺在吊缆中，在前进时捡起地上的球或积木，并能正确抓去指导者指定的目标物。3.由于吊缆在前进时，会左右晃动，孩子必须有足够平衡及身体协调的能力，才能正确掌握目标。 |
| 延伸活动 | 可以在前进途中，与另一指导者做扔接球动作，或作投球入篮的动作，也可以摆置多个目标，让孩子在前进中，以手中球击中预定目标。 |
| 附 注 | 此游戏每次进行约20分钟，每周约进行二至三次次。 |
| 活动设计36四足位平衡吊缆 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良，多动症。 |
| 活动器材 | 帆布吊缆，小玩具。 |
| 活动目标 | 由于四足位平衡吊缆摇晃非常厉害，所以孩子坐在其中自己要往前拉动，不是这么容易，对前庭觉及身体协调有很大帮助。特别是左右手交互使用前进时，对两侧协调机能的顺畅颇有助益。 |
| 指导重点 | 1. 在孩子伸手可及之处，置一条5公尺长的绳索与滑动方向平行，钉在两边墙上，将平衡吊缆吊在绳上，让吊缆可前后滑动。2.孩子可以左右手交互抓住绳索前进，在前进中设法保持平衡及双侧协调的工作。 |
| 延伸活动 | 可用俯卧或仰躺姿势进行此项游戏，或在沿途摆置多种标的物，让幼儿在前进中，依指令拿取这些东西。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行来回20-30分钟，每周约进行二次。 |
| 活动设计37摇摇马 | |
| 适用儿童 | 身体协调不佳者，多动症。 |
| 活动器材 | 邦尼小马。 |
| 活动目标 | 由于在摇晃中，前庭讯息可以获得大量刺激，对身体协调，操作不良的孩子功用最大。 |
| 指导重点 | 1.让幼儿坐或卧在平板马椅上。（马椅高度约离地10-20公分）。2.由指导者作前后或左右之摇动，来回约30-100次。3.坐时请幼儿握住前面的扶手，卧时则双手紧握马椅旁边。4.可以做旋转游戏。5.注意幼儿有晕眩情形，不可勉强。 |
| 延伸活动 | 可让幼儿用手将地上积木捡起来或堆高或将积木放置在幼儿前方，在推动时，幼儿自己判断距离，很快地将积木拿起来。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续摇晃约30-100下，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计38跳床跳跳跳 | |
| 适用儿童 | 多动症，自闭症，触觉敏感，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 跳床。 |
| 活动目标 | 强化前庭刺激，抑制过敏的讯息，矫治重力不安和运动企划不足的毛病。 |
| 指导重点 | 1.指导者可背着孩子，一起在跳床上跳跃，对于刚开始做游戏的孩子，这不失为减少孩子的恐惧的方法。如果是亲子一起游戏，则对亲子感情增长帮助也很大。2.可以练习跳跃时作九十度回转和一百八十度回转。3.孩子可以俯卧或仰躺在跳床上，由指导者在幼儿旁用力跳，带动孩子身体的往上弹跃。4.孩子不用使力，所以更能放松，让前庭觉输入时，不受到自己意识的干扰，对重力感的掌握和触觉感的清晰输入大脑更有帮助。 |
| 延伸活动 | 孩子在弹向空中时，可以鼓励他唱歌，或配合某种音乐做动作，可以松弛他的紧张感。 |
| 附 注 | 此游戏幼儿每次约跳80-100下，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计39花样跳床 | |
| 适用儿童 | 多动症，自闭症，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 跳床。 |
| 活动目标 | 由指导者在跳床运动中，和孩子进行某种游戏，对运动企划，大小肌肉运作、平衡反应、视觉运动协调帮助很大。 |
| 指导重点 | 1.孩子和知道这两人各握住呼啦圈的一端，共同在跳床上，配合口令同时跳跃，也可轮流跳跃，互相带动。2.让孩子自己在跳床上跳跃，指导者在下面示范某种动作，引导他的视觉目标，也可以和他握手或和他玩扔接球游戏，甚至绕着跳床周围跑，让孩子在跳床上以眼睛追视。 |
| 延伸活动 | 可以在孩子跳跃时，配合律动音乐或唱歌，协助他逐渐增加跳跃次数或时间。 |
| 附 注 | 此游戏幼儿每次跳150-200下，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计40跳床+手眼协调游戏 | |
| 适用儿童 | 多动症，自闭症，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 跳床2个，跳绳。 |
| 活动目标 | 在跳床的跳跃中进行手眼协调游戏，不但可以强化平衡反应，眼球运动、视觉运动，并且可以进行一场高水准的运动企划训练。 |
| 指导重点 | 1. 可以由指导者和孩子个站在各人跳床上；边跳跃边玩扔接球的游戏，这是相当高难度的动作，要鼓励孩子不怕失败，不断尝试，以培养高度的运动企划能力。2.让孩子在跳床上跳跃中加上跳绳游戏，这是比较大的孩子（至少是五足岁以上）才能做到的。可以使跳绳的次数不断提升，建立孩子的自信心。3.可以在跳床上空吊一个网子，让孩子利用跳床的弹跃投球入网，并比较入网的球数，以提高他的自信心，这种游戏可以协助孩子在半空中，以正确的前庭觉，对手眼协调以及身体协调的帮助很大。 |
| 延伸活动 | 可以在半空中多置几个网子，让孩子在跳跃中，依指导者的指示，投球入指定网中。也可以两位孩子同时在跳床上跳跃，各投入指定网中，再来比较谁的进步较大。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计41小袋鼠跳跳跳 | |
| 适用儿童 | 多动症，触觉敏感或不足，重力不安。 |
| 活动器材 | 跳袋。 |
| 活动目标 | 从跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息，矫治重力不安和运动企划不足的毛病。 |
| 指导重点 | 1.让幼儿排成一队，将身体由脚进入跳袋中，站在袋内，双手拉高袋子周围。2.由指导者示范，让幼儿在袋中自行跳动。3.让幼儿练习闭起眼睛来感受其身体的掌握感。4.让幼儿由起跑线跳跃到标旗处再传回来，跳回起跑线后。 |
| 延伸活动 | 可以让幼儿在跳袋内跳跃，并练习跳上软积木或奇智砖排成的长条形障碍物。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续跳跃20-30次，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计42圆筒吊缆 | |
| 适用儿童 | 多动症，自闭症，触觉敏感，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 帆布吊缆、竖抱筒。 |
| 活动目标 | 孩子抱住圆筒吊缆，一方面尝试高度收缩的肌肉运动，促进前庭觉体系活化，并强化触觉体系，一方面在摇晃中，前庭讯息可以获得大量刺激，对身体协调，操作不良的孩子功用最大。 |
| 指导重点 | 1. 孩子屈曲身体，用手抱紧圆筒，双脚以筒底边为支撑点紧紧夹住，以保持身体平衡，再做前后、左右或三百六十度大回转。2.可以改变姿势，用站立方式双手握住上头绳索，双脚夹住圆筒，踏在边缘上，作摇晃动作，此动作较难保持平衡，但由于重心较高，可以轴入多种感觉，对平衡能力的养成功效颇高。3.可以使孩子坐在筒帽上，双手握绳索，由于本器具容易打转，所以对前庭觉刺激丰富而强烈。4.由于危险性较高，最好底下铺软垫，以防跌倒，指导者要在旁小心照顾。 |
| 延伸活动 | 可以让孩子在游戏时与指导者相互注视，训练眼球控制，或相互投接球，强化身体操作。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计43圆筒吊缆+手眼协调游戏 | |
| 适用儿童 | 多动症，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 帆布吊缆，横抱筒。 |
| 活动目标 | 在摇动中进行手眼协调游戏，促进姿势运动协调、平衡能力及高度运动企划。 |
| 指导重点 | 1. 孩子在进行圆筒吊缆时，作投套圈的游戏，可以同时给孩子十个圈圈，观察他投掷的方法和准确度。2.让孩子自己爬上跳箱，再由上面跨上圆筒吊缆，并进行摇晃游戏，由静而动，是运动企划最重要的关键，对孩子熟悉身体操作较有帮助。3.由跳箱上吊缆之际，非常容易跌下，小心头部撞到跳箱。指导者不放在旁边照料，地上并扑上软垫。 |
| 延伸活动 | 跳箱的高度可以多做变化，并可以练习由跳箱爬上吊缆，再跨到另一跳箱上的游戏，即由静到动，由动到静，看孩子对自己身体的掌握情形。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计44圆木马吊缆 | |
| 适用儿童 | 多动症，触觉敏感，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 帆布吊缆、横抱筒。 |
| 活动目标 | 以俯卧方式紧抱木马摇晃的动作，对前庭觉输入统合很有帮助。 |
| 指导重点 | 1.孩子俯卧在木马上，用双手双脚紧紧夹住木马，由指导者进行左右、前后的摇晃。2.摇晃三分钟后，可以暂时中断，停下来观察，再继续摇晃，注意观察孩子由静到动、由动到静的肌肉反应情形。3.孩子可以坐在木马的两端，双脚夹住木马，手抓绳索自己摇动。 |
| 延伸活动 | 孩子俯卧时，可以在地上堆小球或积木，指示孩子在摇晃中拿取，以坐姿摇晃时，可以进行与指导者握手、打手或拿接东西的游戏，也可以让幼儿在吊缆上面做单定点旋转游戏，但不要勉强幼儿进行。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计45圆木马吊缆花式游戏 | |
| 适用儿童 | 多动症，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 帆布吊缆，横抱筒。 |
| 活动目标 | 在圆木马上进行手眼协调游戏，对平衡反应、视觉运动协调、运动企划的建立帮助很大。 |
| 指导重点 | 1.让孩子坐在木马上，摇晃时，手中握长棒，设法将前方的标的物一一弄倒。此动作难度较高，未免危险，地下应铺设软垫。2.孩子在圆木马上保持住平衡后，再做各种姿势变化。3.本活动可由孩子自己去保持平衡，并自己尝试身体活动的方式，所以对身体形象塑造帮助很大。 |
| 延伸活动 | 可以在前方两侧放置很多标的物，让孩子在操作摇晃的同时，可以用手或脚去推倒他们。也可以让幼儿尝试站立在圆木柱上进行。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计46旋转轮盘吊缆 | |
| 适用儿童 | 多动症，自闭症，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 帆布吊缆，竖抱筒，小玩具。 |
| 活动目标 | 以屈曲的姿势坐在圆盘上摇动，可以强化前庭感觉和平衡反应的高度统合，对关节、肌肉等固有感觉的发达也有很大的帮助。 |
| 指导重点 | 1.让孩子双脚屈曲坐在轮盘上，接受指导者作三百六十度回转的运动。在不稳定的基础上摇晃和旋转，对前庭体系和平衡反应有统合的作用。2.让孩子坐在圆盘上，双脚夹住绳索底端，向前伸直双手紧握绳子，由指导者协助进行前后、左右摇晃。3.进行前项活动的同时，可以让孩子用脚蹬墙，以反作用力持续作摇晃，这个活动，藉由肌肉伸展屈曲及前庭反射讯息，对运动企划的养成帮助很大。4.让孩子手拉住绳索，身体腾空坐在秋千轮上，双手紧握绳索，身体用力伸长以保持平衡，并作前后左右摇晃或三百六十度的大回转。 |
| 延伸活动 | 在转动或摇动中，可以和孩子玩拿、给东西的游戏，孩子也可以手中拿着较多东西，以尝试各种不同的肌肉固有感觉，也可以让幼儿放开一只手向旁边平伸，并保持在摇晃时的平衡。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计47圆盘旋转游戏 | |
| 适用儿童 | 多动症，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 圆形滑车。 |
| 活动目标 | 强化前庭刺激，眼球控制，以及平衡反应的能力。 |
| 指导重点 | 1.让孩子自己坐在旋转盘上，作左右前后转动，或由指导者在旁边帮他做旋转，注意孩子在旋转时的肌肉紧张反应和姿势变化。2. 孩子跪坐或站立在旋转盘上，由指导者在外面帮他作左右摇晃或旋转的动作。要注意孩子平衡感的保持情形，小心万一孩子跌落到盘外时头部和身体的撞击。3. 孩子站或跪坐在旋转盘中，手中拿圈圈去套住放在固定距离的标的物。 |
| 延伸活动 | 孩子在旋转盘上旋转时，指导者可以和他玩拿、给东西或投接球的游戏。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计48大象爬 | |
| 适用儿童 | 多动症，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 万象组手印。 |
| 活动目标 | 利用手脚的交互移动，协助身体平衡能力的发达，并可由反应来刺激提升运动企划的能力。 |
| 指导重点 | 1.先将手脚模印，依照手形在外线，脚形在内线方式排列。2. 幼儿排成一队，身体提起，屁股抬高，配合手脚模印移动其身体。3. 可以改变手脚模印放置的位置，让幼儿重新依新的方法游戏。. |
| 延伸活动 | 可将手脚模印排成各种位置变化，让幼儿练习。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计49滑车板游戏 | |
| 适用儿童 | 多动症，自闭症，触觉敏感，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 圆形滑车（大），圆形滑车（小）。 |
| 活动目标 | 俯卧在滑车上做各种活动，前进或后退时，手脚屈伸动作会抑制原始反射，促进双侧统合，强化固有-前庭感觉系统。 |
| 指导重点 | 1.先让孩子俯卧在滑车上，头颈抬高，挺胸，身躯紧靠滑板，以腹部为中心，双手双脚提高，如同飞机起飞状，这是静态的滑板姿势。2.放下双手，以双手滑动慢慢往前移动，称为乌龟爬行。注意头部抬高，行进时可改变方向或后退，并可作三百六十度的回转。 |
| 延伸活动 | 由指导者用绳子或呼啦圈，牵动小滑车上的孩子做任何的滑行动作，注意观察孩子头部和手足伸展时的姿势，有两位指导者拉动一条绳子，孩子手握绳子中间，以绳索的力量引动孩子的滑行。促进两脚同时收缩的两侧统合的感觉。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约30分钟，每周约进行三至四次。 |
| 活动设计50大滑车游戏 | |
| 适用儿童 | 多动症，自闭症，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 圆形滑车（大），圆形滑车（小）。 |
| 活动目标 | 孩子由指导者的帮忙上下滑行板时，由于斜度和速度感，可以统合身体的紧张性迷路反射，及手部、肩部同时收缩的动作，对本体感和身体形象的塑造帮助很大。滑板由上而下的速度冲击感，可以促成前庭神经和脑干体系的活跃化，对孩子全身感觉统合的发展帮助很大。 |
| 指导重点 | 1.孩子俯卧在滑车上，由大滑行板上自然地滑下来，下滑的角度约在25至35度之间，滑下来时也可用双手抓住大滑行板两边，借反弹力较用力的滑下来。2.孩子俯卧在小滑车上，由指导者以呼啦圈或木棒，由下往上拉上大滑行车。3.指导者和孩子工作小滑车，由上往下滑行下来。这适合较小幼儿或有自闭现象不敢尝试新活动的孩子。4.慢慢练习冲下来时，用手靠地旋转身体，来使滑板停下来。 |
| 延伸活动 | 也可以用倒滑的方式，头上脚下的滑下来。或用一条长绳索，指导者站在大滑行车上，完全由孩子靠自己的力量爬行上来。 |
| 附 注 | 此游戏每次滑行约20-30次，爬行约10次，每周约进行三至四次。 |
| 活动设计51大滑车的手眼协调 | |
| 适用儿童 | 手眼协调不良，前庭觉不佳者。 |
| 活动器材 | 圆形滑车（大），圆形滑车（小）。 |
| 活动目标 | 滑行时的前庭觉配合身体操作，对本体感和身体形象的塑造帮助很大。 |
| 指导重点 | 1.孩子自行俯卧在小滑板上，由大滑车上滑下时，身体可以穿过由积木组成的一个小随到。2.孩子滑下的同时，可以伸出手去拿放置在旁边的小球，也可以将手上的小球投入固定的木箱或纸箱中。3.孩子在滑下时，可以用手中木棒或纸棒去打击置于旁边的标的物或玩具（最好是打不坏的）。 |
| 延伸活动 | 也可以在大滑车底下用报纸围成围墙，或用积木堆成障碍物，让孩子在滑下时推到或击倒。 |
| 附 注 | 此游戏每次滑行约30-40次，每周约进行三至四次。 |
| 活动设计52滑板过小河 | |
| 适用儿童 | 多动症，自闭症，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 圆形滑车，绳。 |
| 活动目标 | 双手交互屈伸，孩子在滑行板上逐步前进，对运动企划的形成帮助很大。 |
| 指导重点 | 1.孩子俯卧在滑车上，头抬高，双手交互拉着预先架设好的绳子，逐步前进。2.孩子仰躺在滑车上面，以手、脚交互拉住绳索，逐步前进，以背卧姿势，让身体屈曲时，前庭的讯息更丰富，眉头的同时收缩，对紧张性迷路反射的调整很有帮助。3.这类游戏可以协助促成身体的双侧协调，达到较理想的境界。 |
| 延伸活动 | 以上活动，可以往前、回转，或作转弯变化等，个人在距离和时间的竞赛，也是建立孩子自信心一个相当好的办法。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计53花式滑板活动 | |
| 适用儿童 | 多动症，自闭症，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 圆形滑车（大），圆形滑车（小），大积木。 |
| 活动目标 | 经过滑车上活动的路线变化，或两人击球的协调反应行动，可以使身体形象和运动企划的掌握更为精细化。 |
| 指导重点 | 1.可以用积木围成一条曲折变化的通道，让孩子俯卧在小滑车上，顺着通道的方向，逐步前进，方向的变化可以促进视觉和固有感觉的统合，并以方向感觉的形成来强化身体形象概念。2.指导者和孩子各自俯卧在滑车上，各人手握球拍，进行拍球(一般小球即可)的对打游戏。对眼球控制，身体形象，视空间直觉有很大帮助，并可以促使视觉和运动感觉产生更大的协调统合能力。 |
| 延伸活动 | 可以由孩子和指导者比赛，谁将较多的球拍进自己的球门里。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计54左突右冲 | |
| 适用儿童 | 多动症，触觉敏感或不足。 |
| 活动器材 | 圆形滑车（大），圆形滑车（小），大积木，塑胶球。 |
| 活动目标 | 借着滑板滑下时的重力加速度，可以统合身体的紧张性反射，促进前庭神经和脑子体系的活跃化。 |
| 指导重点 | 1.在护墙前、左或右搭奇智砖宝塔，标旗，积木，塑胶球。2.让幼儿趴在滑板上从滑行板冲下时，请幼儿用手推导奇智砖宝塔或伸手抓积木、塑胶球，标旗，同颜色。 |
| 延伸活动 | 可在护墙前搭一个山洞，冲下时让自己的身体和滑板一起穿过山洞，也可以用奇智砖或泡棉积木做成一道围墙，让孩子用手或头撞开围墙。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计55小兔子蹬墙 | |
| 适用儿童 | 多动症，触觉敏感或不足。 |
| 活动器材 | 圆形滑车，大积木，彩旗。 |
| 活动目标 | 利用蹬弹的活动向前冲，由手脚的屈伸来抑制原始反射，促进双侧统合，强化前庭觉统合。 |
| 指导重点 | 1.俯卧于滑板上，双脚曲起，抵住墙壁，脚用力蹬，让身体及滑板往前冲。2.前面以积木或奇智砖组成一道围墙。3.孩子往前冲时，用手或头部推到前面的阻墙。 |
| 延伸活动 | 在幼儿往前冲时，用手拿去摆在前面的标旗球或积木，也可指定幼儿拿取不同颜色的各种物品。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计56小小跳跳球 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良。 |
| 活动器材 | 羊角球。 |
| 活动目标 | 自身和双侧的纽合，并可以促进高程度的运动企划。 |
| 指导重点 | 1.孩子坐在跳跳球上，双手紧握手把，身体屈曲，往前跳动。2.跳动的方向可以作前后左右变化，高度也可以随时做不同掌握。3.可以让孩子比赛跳的次数和速度比（跟自己比），已建立信心。 |
| 延伸活动 | 跳动时，指导者可以在旁绕圈，让孩子作视觉追踪，或扔球给他看，训练孩子的眼球控制能力。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续跳100-200下，每周约进行三至四次。 |
| 活动设计57圆圈圈跳跳 | |
| 适用儿童 | 身体协调不良。 |
| 活动器材 | 体操环若干。 |
| 活动目标 | 强化视觉运动、双侧协调及平衡感的掌握能力。 |
| 指导重点 | 1.在地上排列十数个圈圈，每个圈圈距离约十公分，分左右两列，孩子走在圈圈中，左右脚分开，左脚踏左边，右脚踏右边前进，可以训练视觉运动和身体运动间的有效协调。2.孩子双脚同时跳跃，一次各前进一个圈圈，连续的跳动及双脚的同时收缩，对运动企划能力的养成帮助很大。3.左右轮流单脚跳，右脚跳格，换左脚跳一格，交互前进，对身体平衡，视觉空间协调颇有帮助。4.可以作花式变化，一次单脚跳，一次双脚跳，交互运作，可以由不断输入的变化讯息，加强孩子视觉—前庭统合，以提升运动企划的能力。 |
| 延伸活动 | 可以配合击鼓或律动音乐，口令，指挥孩子跳跃的韵律，增加趣味性。也可以在跳动时和他玩投接球的游戏。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计58奇智砖游戏 | |
| 适用儿童 | 多动症，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 软体大积木或塑胶积木。 |
| 活动目标 | 在限制范围的积木平衡台上活动，可以强化身体双侧配合，平衡反应和视觉运动协调。 |
| 指导重点 | 1.可以将奇智砖（塑胶积木）排成平衡台，约二十公分高度，让孩子在上面跪爬或行走。2.可以排成高低不同的间隔，让孩子上面踏步前进。由于高低不同，孩子的前庭觉体系和视觉运动必须做密切配合，对身体平衡反应上的感觉统合帮助甚大。3.可以将奇智砖分左右不同间隔排列，让孩子以左右脚踏格前进，由于位置不在一直线上，孩子的视觉空间知觉运用和运动企划能力，可以有高度发展。4.奇智砖排成直线间断方式，孩子以双脚跳跃，一格一格前进。要注意奇智砖的稳定性，避免松动，造成意外跌伤。 |
| 延伸活动 | 孩子在进行游戏时，可以手上抱着洋娃娃或拿软性的玩具进行，以强化身体操作和平衡能力。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计59奇智砖，做体操 | |
| 适用儿童 | 多动症，手眼协调不佳。 |
| 活动器材 | 软积木，塑胶积木（奇智砖）。 |
| 活动目标 | 持续进行，对身体协调，空间知觉和运动企划的帮助。 |
| 指导重点 | 1.用双脚夹高奇智砖再放下。2.用双脚夹高奇智砖，屁股转一圈再放下。3.小朋友由头上传递奇智砖，给指导者。4.小朋友由膝下传递奇智砖，给指导者。 |
| 延伸活动 | 可配合音乐，手持或脚夹奇智砖做动作。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计60过障碍比赛 | |
| 适用儿童 | 多动症，动作计划不佳。 |
| 活动器材 | 软积木，塑胶积木（奇智砖）。 |
| 活动目标 | 通过障碍，强化身体双侧配合，及视觉运动协调。 |
| 指导重点 | 1.将奇智砖叠成各种类型障碍墙。2.小朋友可以联系跨越障碍。3.跳不过去时，可以先爬上再跃下。 |
| 延伸活动 | 可以搭成各类型的洞门，由高到低，让幼儿自行计划如何通过，也可以排成直线桥，九曲桥及方块桥，让幼儿一步步通过，熟练后，可在手上拿东西通过。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计61游戏大综合 | |
| 适用儿童 | 多动症，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 塑胶积木（奇智砖）、球、球架。 |
| 活动目标 | 多种运动综合持续进行，对身体协调，空间知觉和运动企划的养成帮助很大。 |
| 指导重点 | 1.将奇智砖运动与投球、拍球运动综合运用。2.孩子先拿球，走过奇智砖，爬上大平台，再把球投入蓝网内，跳下来，找到球，再边拍球边走回来。 |
| 延伸活动 | 可以采用数次练习，来比赛哪一次的时间最快，做的最精确，或让孩子自己比较完成十次所需要的时间，以及投球入网的精确次数。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计62好玩的梯子 | |
| 适用儿童 | 多动症，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 塑胶积木（奇智砖），原木板。 |
| 活动目标 | 在有高度的梯子上，进行身体各种活动，对固有感觉输入，身体形象的建立颇有帮助。 |
| 指导重点 | 1.将梯子架在两个平台（高约十至二十公分）中间，孩子有梯子上面这一端慢慢爬过去另一端，对孩子手脚及双侧协调印帮助很大。2.让孩子由梯子的间隔中，踏步前进。由于有高度和间隔障碍，孩子在前进时必须有正确的空间知觉以及身体控制能力，对固有感觉和运动企划能力，平衡反应有很大帮助。3.也可让孩子脚踏梯子两边直杆前进。此一动作较难，孩子可以伸展双手以保持平衡，对孩子视觉运动协调，平衡反应、双侧协调帮助很大。4.也可以改用一块宽度约十五公分的厚木板，架在平台间让孩子走直线通过，训练他平衡反应和运动企划能力。5.可让幼儿蒙上眼睛或闭眼，让幼儿由梯子上面这一端慢慢走到另一端。 |
| 延伸活动 | 可将平衡木摆在墙边，孩子左手伸出扶着墙壁，右手抱球，头部向右转，下巴与肩膀间夹一个球，左脚走在地上，右脚踩在木板上，慢慢前进。此运动在练习原始反射（非对称性紧张性反射）游戏，对脑神经轻微受伤的孩子帮助很大。 |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计63爬行游戏 | |
| 适用儿童 | 多动症，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 1/4圆平衡板。 |
| 活动目标 | 利用梯子的间隔，让幼儿进行各种身体活动，对固有感觉输入身体形象的建立很有帮助。 |
| 指导重点 | 1.先在地上放好四分之一圆平衡板。2.让幼儿排成一列，由指导者示范慢慢以跪爬方式，将手脚置于梯中，屁股抬高，头眼向前，慢慢往前移动，作此种姿势时要注意头部抬高。3.让幼儿模仿指导者动作，迅速通过训练梯。4.可连续练习5-10分钟，并可改变置板梯方式，重新练习。 |
| 延伸活动 | 幼儿动作熟练后，可让幼儿双手向两侧平伸（成飞机状），练习自我控制过桥。 |
| 附 注 | 此游戏每次进行约20分钟，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计64过桥 | |
| 适用儿童 | 多动症，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 平衡木。 |
| 活动目标 | 以狭长的路径让幼儿通过来协助身体平衡能力的建立。 |
| 指导重点 | 1.让幼儿站在独木桥旁边。2.指导者先示范过桥姿势，双手紧握边栏，眼睛注意脚的移动，慢慢走过独木桥。3.让幼儿练习过桥。4.可进行倒退过桥的游戏。 |
| 延伸活动 | 让幼儿闭起眼睛来自我感受平衡及身体的控制，或在幼儿移动身体时，和指导者做投接球动作。 |
| 附 注 | 此游戏每次约慢慢走20来回，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计65投球 | |
| 适用儿童 | 多动症，手眼协调不良，眼球移动控制不佳。 |
| 活动器材 | 球。 |
| 活动目标 | 强化视觉统合，帮助眼球灵活控制移动。 |
| 指导重点 | 1.让孩子趴卧在地上，头颈抬高，眼睛向前看。2.在幼儿面前1公尺到3公尺处放置一个竹篮或纸箱。3.孩子用双手将球投入纸箱中。 |
| 延伸活动 | 指导者可站在幼儿面前，扔球给幼儿接，看幼儿能否准确接住。 |
| 附 注 | 此游戏每次连续投接球40-50下，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计66软垫翻滚 | |
| 适用儿童 | 触觉敏感或不足，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 软积木。 |
| 活动目标 | 除了身体的触觉有大量刺激外，对原始反射的抑制也有很大帮助，并可以刺激固有反应，提升运动企划的能力。 |
| 指导重点 | 1.将软垫排成倾斜状态，约二十五至三十度角，孩子由上翻滚或侧翻而下，可以促进孩子前庭觉，及双侧协调能力。2.将软垫摆成阶梯式，让孩子由上侧身滚下，对双侧协调和运动企划能力有很大的帮助。3.让孩子由软垫爬上去，再由楼梯下去，可以促进身体的协调。 |
| 延伸活动 | |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20-30次翻滚运动，每周约进行二至三次。 |
| 活动设计67高台跳水 | |
| 适用儿童 | 多动症，自闭症，触觉敏感或迟钝，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 海洋球、帆布吊缆、吊球。 |
| 活动目标 | 大量的触觉刺激，眼球控制练习，固有-视觉的统合及运动企划能力的提升。 |
| 指导重点 | 1.让孩子由高台上跳下，先用手打击吊在半空中的皮球再跃入球池中，这是一个非常有趣的连续动作，对孩子身体企划运动能力的提升及自信心建立很有帮助。2.孩子由吊缆上跳下球池的游戏，对重力不佳、触觉反应几乎运动企划能力帮助很大。3.用软垫和球池合并的一种游戏，孩子爬上软垫，再拉住悬吊在天花板上的绳索，跃入球池中，此游戏对孩子身体双侧协调，及固有-视觉统合帮助很大。 |
| 延伸活动 | |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二次。 |
| 活动设计68花样投球 | |
| 适用儿童 | 触觉敏感或不足，身体协调不良。 |
| 活动器材 | 万象组中沙袋、纸箱。 |
| 活动目标 | 让幼儿在运输沙袋或绳袋时，帮助手眼的协调，以对身体大量的刺激，来提升幼儿运动企划的能力。 |
| 指导重点 | 1.在小朋友前15公尺放置纸箱或竹篮。2.小朋友可将沙袋或绳带放在头上，走或跑到纸箱前，用头将沙袋或纸袋扔入纸箱。3.小朋友也可将沙包、绳袋用背部运到纸箱前，用背部扔下。4.小朋友用手将沙包，绳袋扔向5公尺前的篮内。 |
| 延伸活动 | |
| 附 注 | 此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。 |