原创 雪妈 雪妈说自闭谱系 2024-03-13 08:17 上海
文|雪妈
本文来聊聊自闭症谱系范围内，公认令人羡慕的一部分：
边缘/高功能/阿斯伯格。
案例1：
男孩16岁正在读高中。
能够考取高中，足以证明孩子的智力是相当不错的，父母也隐约认为孩子属于“阿斯伯格”这类表现(注：并未确诊)。
但是，自从进入高中，随着学业压力增大，孩子面对老师同学等人际关系时，似乎更加难以应对，甚至唤起了童年时期的心理创伤。
最近开始频繁向父母表达不愿意去学校，无法面对同龄人以及老师，无法完成这个年龄段需要的基本社会功能。
案例2：
男孩11岁，就读小学五年级。
曾在四五岁时被多位业内大咖诊断为“轻度、边缘、高功能”等。
妈妈在他3～4岁时休假一年全职陪伴；后来孩子各方面的发展逐步走上正轨，妈妈返回职场。
目前在班里属于“学霸”，基本稳居第一第二名；
对音乐有独特的兴趣，在学习钢琴方面也很有天赋。
妈妈反馈，孩子在学校人际关系压力较大，总是很焦虑；也较容易和同桌起冲突。平时自言自语的习惯一直都有。
小时候结交的一两个朋友，慢慢地玩得少了，因为别人都觉得他“幼稚、不好玩”。
能力强而内心孤独，大约是这个孩子的画像。
案例3：
男孩8岁，就读小学一年级。
3岁左右被诊断为孤独症谱系。但孩子后来成长发展较快，五六岁时除了安坐、课堂纪律规则意识，以及和同龄人交往容易有冲突外，其他各方面能力都不错。
6岁多到了学龄，妈妈考虑到孩子的总体情况，为他申请了一年缓读。
这一年，妈妈找到了一个非常不错的资源来支持孩子的成长：自己有个亲戚在幼儿园做老师，孩子就进了这个班级，在亲戚的带领和帮助下，逐步地融入了集体。
第二年，孩子进了小学一年级，各方面都适应地不错，相对第一年的情况得到了极大的改善。
当然，在校可能还是会遇到这样那样的问题，妈妈也持续地走在和孩子共同成长的道路上。
以上这几个例子，都是我接触过的妈妈们提供的真实情况。
(注：为保护当事人，均已做抹去隐私的处理，如有情况雷同纯属巧合，敬请理解)
近期，我专门收集整理了并分析了“谱系”群体中，发展得不错的一些孩子的成长经历，总结出了以下几个规律，与大家分享：
一、不要期待“等大了自己变好”
其实，高功能群体并不像很多家长想象的那样，性格原因，大人不用多做什么，孩子长大了就会好。
恰恰因为他们小时候外在能力不错，很容易被家长忽视。
一些行为表现、情绪、思维方式上的特质，经常被家长看成是“性格”原因，对他的养育和成长，起不到有效支持的作用。
谱系是神经发育的不同,当他置身于这个社会时，好比把一株兰花和仙人掌放到一起。
你既不能要求他一定要变成一株仙人掌，也不能要求仙人掌们都去适应兰花。
唯一的出路在于，我们作为父母，去做个善于精心养护兰花的仙人掌，提供适合匹配他成长的环境和人际链接，他自然就会长成一株盛放的兰花。
但是，如果父母躺平或者佛系，仙人掌能活得不错，可兰花却会活得很艰难。
二、高功能孩子，更需要情感连接
纵观所有的案例，我发现这些孩子虽然表现各异，但有个共性：
外在能力基本是可以的，但内在的“韧性、灵活度、开放度”普遍很脆弱。
他们可以考100分，但很难接受自己哪次考不了100分时，同学无意地一句调侃；
他可以承受上一整天语数外主课的学习压力，但很难接受突然换课、或者老师有情况请假换了人这种变化……
往往走到这里，家长发现，完全不知道该怎么帮助这个孩子。
针对小龄孩子的那些康复机构，也完全无能为了。
因为他们需要的，不再是学点什么知识、提升点什么能力；
他们真正需要的，是关系——
是人与人之间的关系——
是人与人之间温暖灵活富有弹性的关系——
是彼此情感感受相通、感到认同、感到慰藉、感到温暖、感到深深的归属感。
也就是我们常说的：
和别人有情感连接。
才会从“孤岛”中走出来，才不会那么脆、不那么生硬、不那么浑身是刺。
三、父母该怎么支持帮助他？
遗憾的是，当提到自己的高功能孩子时，很多父母本能地会问：
是不是该让他接受治疗呢？是不是该送他去做心理咨询？
其实，我们需要思考的是：
我能够怎么做，才能给他提供更好的成长发展环境？
记得李玫瑾教授分享过这样一段话：
“一个浙江老板打电话给我，说她的女儿出了问题，怎么都不想去学校上学了。我想要带她去北京找您做咨询。
我告诉他：爸爸希望孩子改变，不需要让孩子来，你只需要自己来北京就行了。”
为什么孩子的问题要从父母身上解决呢？
原因是，没有一个孩子孤立地活在这个世界上，活在家庭中。
他们都是处于“关系”之中的。
孩子所出现的问题，除了先天携带的基因之外(这部分是完全不受控的)，都是关系的产物。
在妈妈与孩子的关系里，妈妈有变化，孩子就会跟着变化。
相反，如果妈妈不改变，而是要求孩子直接改变，那么必然会遭到抵触而失败。
而且，心理学有个默认定律，叫做：
谁想改变，谁求助。
意思是，只有发自内心想要改变的那个人，去求助、学习、读书，才会有用，才会真的实现改变。
这个人，只能是父母。
孩子他只是在做自己而已，他不想改变。
所以，父母对高功能孩子的支持，首先一定是自己学习、改变、成长。
对孩子内心的看见、对孩子感受的认同、对他行为反应模式的理解、与他触及心灵的解读和沟通，这些细节点点滴滴，每一天每一年，积累下来，就会量变引起质变。
写在最后：
家有谱系孩子，很可能是一场漫长的、与众不同的养育过程。
作为父母，每个人都希望自己的孩子能变成“正常孩子、普通孩子”；
但事实上，大多数谱系孩子，都可能长期带着一定的特质生活。
即便有自己的特质与不同，依然能适应这个社会、适应属于他的集体，能在环境中、关系中找到相对舒服的位置和感受，能够去实现自己想要的人生，何尝不是是一种幸运和幸福。
当然，对他们的未来，我们仍然可以持有开放的期待。相信每一个孩子，都有蜕变的可能性。
在这段成长之路上，父母的用心陪伴、父母的孜孜不倦的付出，始终不敢懈怠；父母的焦虑担忧也始终难以放下。
但是，人生一场几十年，换一个视角来看待这件事，也许我们会感到轻松许多：
无论养育怎样的孩子，总会遇到各种各样的难题。
孩子成长一路打怪升级，我们父母又何尝不是呢？
投入到当下的生活中，对未来敞开怀抱去接纳，这一天，过得不错就很好。【END】
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雪妈