原创 雪妈 雪妈说自闭谱系 2024-03-25 08:05 上海
文｜牛爸
关于自闭症孩子的典型行为表现，有人总结为“抖手、神游、往返跑”。
虽说不上全面准确，但却极具代表性。
而排名第一的抖手，又有一个表面很动听，实际上却像一根针一样扎心的名字：蝴蝶手。
顾名思义，说的是手指不停地弯曲又张开，就像蝴蝶扇动翅膀的样子。
这个行为在小龄自闭症孩子中普遍存在（但也并非所有孩子都有这个动作），而随着年龄的增长，还会变换成其他形式的手部动作，比如快速转手腕，或者“弹钢琴”动作，或者画圈，又或者鼓掌等。
而且这个蝴蝶手还有一个独特的地方，就是经常会靠近孩子的脸部，特别是眼睛。
01
蝴蝶手的成因
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- 第一，这种如此典型的行为表现，一定有着先天的因素。
自闭症孩子独特的脑神经发育，存在着目前未能探明的神经传导机制。
这个与焦虑症带来的交感神经兴奋释放大量身体激素造成的手抖，是不同的。
前者是孩子的一种主动行为，而后者，则是无法控制的被动现象。
- 第一，这种如此典型的行为表现，一定有着先天的因素。
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- 第二，自闭症孩子天生对光敏感。蝴蝶手经常靠近眼睛附近，也是孩子从小就喜欢通过指缝调节光量的一种延申。
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- 第三，这种规律性、重复性的手指抖动，能给孩子的心理上带来一种控制感。久而久之，孩子慢慢就把这个练习成了一种习惯。
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- 第四，这种蝴蝶手的行为，也隐喻着手部曾经的“创伤”。比如是被大人打手，或者被紧紧抓住手、被控制住，又或者经常被用力牵着手拉回家、拉出门。再比如吃饭经常被喂，没机会自己用手吃饭，手部肌肉得不到锻炼。还比如乱摸东西被限制，手缺少探索的机会。……这些都是蝴蝶手的潜在成因。
02
结果 vs 原因
蝴蝶手之所以扎心，是因为一部分家长把ta当成了洪水猛兽，谈之色变。
家长把蝴蝶手当成了孩子发展落后的一个推动力，一个原因。
这个不合理逻辑可以这么推演：
蝴蝶手让孩子陷入沉迷 → 沉迷让孩子没有时间发展 → 大人需要制止蝴蝶手 → 孩子不再沉迷 → 孩子就会发展。
可事实并非如此，蝴蝶手不是原因，ta是在先天基因的影响下（这个是形成的主因），再加上后天养育过程中的不恰当回应（这个是当下发生蝴蝶手的诱因），孩子发展暂时落后呈现的一个结果。
换言之，真实的逻辑是：
先天基因决定了孩子的特殊脑回路 → 当孩子感受到环境中特别是来自父母的压力时 → 特殊脑回路被触发从而显现出蝴蝶手的行为。
对于这个结果，我们认为ta是中性的，不好也不坏。
我们需要在其他地方，找到缓解或者说“融化ta”的真正钥匙。
03
自我刺激 vs 自我安抚
很多人把蝴蝶手称为“自我刺激”，这也是十分不友好、不准确、不恰当的。
这个词语来源于行为主义中的“刺激和反应”，本来是一个中性的描述，可是在传播过程中被赋予了负向的意义。
所以，建议家长在看到蝴蝶手时，把这个词语换成“自我安抚”。
这就好比我们普通人，在感到不安或者生气的时候，会出现：
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- 大口喘着粗气
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- 双臂环抱胸前
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- 牙齿轻咬嘴唇
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- 双手紧握……
这些和自闭症孩子的蝴蝶手一样，不能称之为“刺激”，而是在“调节”。
ta们都有着正向的意义，是一种“解决方案”。
04
制止还是忽视？
分析了这么多，大家应该明白，去强行制止孩子的蝴蝶手，是非常不恰当的。
这就像你大口喘着粗气的时候，有人捂住了你的嘴；
你刚把双臂环抱在胸前，有人把你的胳膊一下子用力拍开了；
……
这一定非常让人难受。
强行制止不会帮助到孩子，只会让孩子陷入更大的惶恐。
不仅加剧蝴蝶手的现象，还会出现情绪崩溃，甚至出现伤人或者自伤。
另外，有些时候出现蝴蝶手，是一些碎片式的快乐记忆闪回到当下，产生的一种兴奋行为。
这个时候如果打断或者制止，反而把好事变成了坏事。
那么，如果不去制止，是不是选择忽视就可以了？
在一般情况下是可以选择忽视这个蝴蝶手的，但仅仅忽视行为又是远远不够的。
因为蝴蝶手虽然是独特的脑神经机制带来的结果，但却有着养育环境里的诱因。
可能是刚才责骂了孩子，或者孩子想要的东西没被允许和满足，又或者大人一直忙着一些事忽视了孩子的感受等等。
我们需要找到这个诱因，在那里和孩子建立“联结”。
把善念、尊重、支持、允许和爱意，带到那个诱因里。
成为孩子情感的支持者，而不是感受的破坏者。
也许，孩子就会停下他的蝴蝶手，看向你，走向你，进而在你的支持里，去发展他自己。
05
结语
最后，希望大家明白，无论是蝴蝶手，还是别的什么手，那都是孩子的手。
我们需要把控制权还给他，让他成为他自己身体的主人。
而作为父母，我们的职责是什么呢？
和孩子建立情感的联结，成为他生长的滋养者。
这就好比，当我们看到一盆花有些枯萎了，我们要做的，不是去摊平花瓣，而是给花浇水。【End】