来源： 长和大蕴 2023-03-16 20:00 北京
一些家长经常向我们反馈：
“孩子不愿意与小朋友交往，也不愿意和他人说话，讲话很少”，这个问题让他们十分苦恼。
其实不是孩子不说话，少说话，可能是因为他们语言理解能力较差，对事物认知理解能力不够，语言词汇量少等因素，导致孩子语言表达有限。
孩子的语言发展的输入和输出是相交互的，有更好的输入，才会有更好的输出。
本期，语言治疗师教大家5个实用的技巧，不仅提升孩子的语言理解能力，同时对孩子的语言表达有所帮助。
识别二维码获取专业咨询技巧一
技巧一：面对面
家长与孩子在玩耍交流的时候，脸面向着给孩子，且眼神保持在同一水平线。
这样家长可以更清楚地看到孩子的表情、眼神，从而更容易掌握孩子的情绪，关心的事物，以及捕捉到孩子想要表达的任何信息，并做出相应的回应。
面对面不仅让家长了解孩子，同时也利于孩子了解家长。
当孩子面对家长时，有更多机会看清楚家长的表情、眼神、嘴巴的动作，通过这些信息帮助他理解家长的说话。
这样能够有更多互相关注的机会，更好建立双方之间的眼神接触和共同注意力。
共同注意力是语言发展的基石之一。当共同注意力提升时，就能够帮助孩子提升理解度，慢慢地孩子的语言表达也会有所提升。
下面的通用技巧家长一定要记住，适用于不同年龄段和不同语言水平的孩子。
● 当孩子处于婴儿阶段，家长往往自然而然做到，和宝宝说话、唱歌、玩耍，都会抱着宝宝，或者把宝宝放在床上，家长都是低头看着。
● 当孩子长大一些，坐在婴儿椅子上，或站立的时候，家长要注意，说话的时候要蹲下或者坐下来，和孩子面对面，看着他的眼睛。
● 如果孩子在地上玩玩具，这个时候家长跟孩子一起在玩，为了达到面对面，与眼神保持在同一水平线，可能则需要趴在地上。
技巧二：使用简短但正确、清晰的语言
这里简短的意思是，不要用过于长、复杂的句子。
与年幼孩子说话时，使用和孩子目前口头表达水平一致，或稍微高出一点的语言。比如：宝宝还没有开口说话，在喂饼干的时候说：乖乖，吃饼干啦（一边打开盖子一边说），打开，（拿出饼干）饼干，给你（把饼干给孩子）。Hmmm~好吃！吃完饼干后说 “没有了，饼干，吃完了。”
像这样简短的语言，强调了这件事情里每一个步骤的重点，等于把信息变成小段，宝宝能够更容易理解。
慢慢地，当宝宝的语言能力提高，家长也逐步把语言延展更完整，但是要保持简短，不要加入太多过于复杂的信息。
当孩子1岁到1岁半的时候，已经能够理解生活熟悉的物品，可以遵循简单的指令，能够开口说单词了。
相比之前孩子没有开口说话时，这一阶段家长使用的语言要做一些变化和调整。这时候，家长可以在语言中多用词组和简单句子表达。比如：孩子要吃饼干时会说：“饼干” 。家长一边做动作一边说 ：“哦～你要吃饼干。好，打开盖子，拿出饼干，“给你饼干！”
如果家长想要强调，或者着重需要孩子理解的词汇，可以在语言里重复几次这个词汇，利用语调和语气强调，帮助孩子理解。
比如家长想让孩子学习饼干这个词，在描述中重复“饼干”三次。
技巧三：使用表情、肢体动作、视觉提示
在语言中加入表情和肢体动作，能够帮助孩子更容易理解家长说的话。
这个技巧需要家长们动起来，表情丰富起来，善于利用自己的动作，做夸张一些的表情帮助孩子理解。
比如说 ：“哇 这只狗好大啊”的时候，把手臂张开做大的动作。
在跟孩子玩藏玩具的游戏时，把玩具藏起来，脸上做出很困惑的表情，两只手摊开，掌心朝上，说 “玩具不见了” 。
当说到跑这个词，做一个跑的动作，说到踢这个词，做一个踢的动作。
家长可以用实际的物品帮助孩子理解。
比如，当你让孩子穿鞋，但是孩子没有理解，可以指一指他的鞋子，然后再碰一碰他的脚说“穿鞋 ”。
或者使用视觉提示，例如图片帮助孩子理解。比如，准备好一个小朋友穿鞋和出门的图片，一边展示给孩子看，一边说“先穿鞋，然后我们出去玩。”
技巧四：描述日常
描述日常时需要注意，使用的语言要符合前面技巧2的原则：
用符合孩子现阶段语言能力，简短正确的语言来进行描述。
描述日常包含4点：
1、描述你们都在看的事物
2、描述孩子正在做的事情
3、描述家长正在做的事情
4、描述刚刚发生或者马上要发生的事情
1、描述你们都在看的事物：比如，家长看到孩子看着远处的一个球，家长可以指着或者拿着球说，“这是球”。
想要和孩子分享，比如爷爷进到房间里来了，家长可以指着爷爷说，“看！爷爷！爷爷来了！”。
这个技巧在日常生活中随时随地加入，比如，和孩子一起散步，爸爸妈妈可以和孩子一起指物命名。坐在车上，一起看窗外的风景，说一说看到的事物。
描述内容可以是命名，或是描述物品的颜色、质地、形状、味道等。
这一点和第一个技巧面对面连接，当家长和孩子能够互相看到表情、眼神时，才能发现大家都在看事物，并进一步描述。
2、描述孩子正在做的事情：孩子正在玩玩具车时，家长可以说：“乖乖在玩车车，呜呜呜，车车跑起来咯！”
3、描述家长正在做的事情：比如家长给孩子擦脸，可以说“擦擦脸，妈妈在给孩子擦脸。”和孩子玩的时候，可以一边指、摸宝宝身体的部位一边命名。
比如，摸摸你的脸！ 拍拍你的肚子 ！亲亲你的手！一边唱歌，一边依次按照歌词拍拍身体部位。
4、 描述刚刚发生的事情：举个例子，爸爸离开房间了，妈妈指着爸爸说 “爸爸走了。”
描述马上发生的事情：比如，洗澡前跟孩子说，“我们要去洗澡啦”。注意，这些都是马上发生的事情。
技巧五：给简单任务
让孩子帮我们做一些简单的小事情。
比如，让孩子把拖鞋拿过来，让他开门，这些简单的指令，既能够让孩子在这个过程中有参与感，还能在生活中练习听和完成指令，提升理解能力。
当孩子对你的指令表示不懂的时候，可以融合技巧三，通过肢体动作、指物帮助宝宝理解你的指令。
比如，刚才拿拖鞋的例子，可以一边指着拖鞋一边说指令。
可以和孩子玩听指令做动作的游戏，一起跟着音乐玩拍拍身体各个部位，或者听指令做简单的动作。
根据不同的情况和孩子的语言水平，这些技巧之间可以同时运用和搭配，比如，在和孩子面对面的时候，可以来描述你们都正在看的事物，描述的时候使用简短、正确的语言，加上丰富的表情和动作。图文来源网络，如有侵权，请联系删除
相关文章