大连市甘井子区特殊教育中心 2023-05-08 15:34 发表于辽宁
为更好适应新时代对特殊教育教师队伍培养的新要求，进一步扩大全区融合教育教师的教育视野，提高教师综合素养，帮助教师深入、客观、全面了解融合教育工作，提升教师研训实效，甘井子区特殊教育指导中心经过前期的认真策划与准备，本学期制定详细的工作计划，以“立足研训求实效，夯实专业促提升”为主旨，扎实开展系列工作，取得良好效果。
开学伊始，董欣校长带领全区巡回指导教师和资源教师学习《大连市落实“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案的若干措施》，对重点项目逐一进行解读并结合甘井子区特殊教育情况制定《甘井子区融合教育行动计划（讨论稿）》，号召全体教师树立“终身学习”理念，不断丰富专业知识储备、完善知识结构、提高专业水准，以有效适应新时代对特殊教育教师的需要。
指导中心张立秋主任对本学期区域融合教育
月份工作计划及内容进行具体说明。
学以潜心 以学赋能
为增强巡回指导教师对普通学校青少年心理、情绪、行为等方面的健康教育与干预意识，助力区域特殊需要学生健康学习成长，特教中心张立秋、申琳、戴琳三位教师先后两次参加大连市第七人民医院组织的系列培训。通过专家讲座、典型病例观摩、疑难个案分析、现场问答、跟诊查房，老师们进一步了解了儿童青少年精神疾病的种类、症状、就医信号等知识，为今后全面提升教师在收集与分析特殊学生个案资料、细致敏锐地发现问题与线索、帮助有就医需要的学生提早就医等能力方面夯实基础。培训学习
4月10日，指导中心加入了“辽宁儿童青少年心理障碍防治专业委员会”，从医教健康预防等多领域跨专业合作，不断探究特殊需要儿童的问题行为及其成因，指导学生、学校及家长科学应对、及时干预。
研履不息 思学并进
3月13日，甘井子区教育局、区特教指导中心、区域融合教育幼儿园启动“特殊儿童评估诊断与现场教学”研训活动，区教育局学前科科长梁淑妍、基础教育科特殊教育专干施洪坤、大连医科大学附属中山医院儿童发育中心主任于晓辉、特教中心董欣校长、蓝山幼儿园王秋霞园长及区部分幼儿园园长、主任、教师共六十余人参与活动。梁科长代表区教育局对我区学前融合教育提出殷切希望，号召广大一线教师立足岗位，更新业务知识，为不断提升我区学前融合教育工作质量做出贡献。
特教中心巡回指导教师戴琳与大连大学附属中山医院医生季建坤现场为两名特殊儿童进行了韦氏幼儿智力评估及幼儿园教师、家长咨询。蓝山幼儿园章慧萍主任通过在园特殊儿童案例剖析，与大家交流了本园特殊儿童融合教育工作情况及思路；于晓辉主任结合长期跟踪蓝山幼儿园特殊儿童的个案，对全体幼儿教师进行理论分析与实操训练的指导。最后指导中心张立秋主任结合区域学前工作现状，以实例方式向全体教师进行了特殊儿童个别化教育教研。
全体参会教师通过案例剖析、实践分享、专家指导、方法解读全流程研训活动，对学前特殊儿童的单一被试等个案研究有了更精准的掌握。董欣校长和王秋霞园长对本次现场教学活动进行了精彩点评。
3月22日，区“特殊儿童评估诊断与现场教学”第二场研训活动在甘井子区教育局幼儿园如期开展，辽宁师范大学特殊教育系于松梅博士为融合教育试点园骨干教师进行了c-pep 评估工具实操性培训。
4月3日下午，区域特殊教育研训活动在区特教中心主会场举行，通过视频直播的方式为全区二百多所普通学校及幼儿园随班就读教师进行了线上与线下的培训。其中包括于松梅博士《孤独症谱系障碍与C-PEP量表的评估实践》的系列讲座和区特教指导中心关于资源教室和“一人一案”的规范要求。
4月19日，甘井子区融合教育校级资源中心教研会议在周水子小学资源教室召开，五所学校的资源教师介绍了本学期各校随班就读学生情况及资源教室使用情况，张立秋主任以周水子小学随班就读学生档案为例，与大家分析讨论了关于学生个别化教育计划中存在的问题及注意事项。培训还从学校组织管理运作、资源教室建设、随班就读学生课程调整、学生“一生一案”、校园班级融合教育文化等内容逐一讲解，讨论了《甘井子区随班就读资源教室评估规范》中的各项内容。全体老师通过学习纷纷表示，科学规范的资源教室评估细则客观、公正、专业，有助于各学校高质量完成各项工作。
不同角度、不同层级的研训活动帮助全体一线教师将专业知识转化为实践动能，极大地提高了全体教师的学习热情和积极性。
足履实地 深耕细作
3月17日、4月3日，指导中心董欣校长带领“特殊儿童幼小衔接项目组”的老师分别到周水子小学、蓝山幼儿园、教育局一园进行特殊儿童学前融合准备、特殊儿童幼小衔接项目教师访谈。董校长一行从教师期望、学生及家长的教育需求、学生入学行为、能力评估、幼小衔接课程准备等方面与学校及幼儿园老师展开了研讨与交流，对前期幼小衔接工作进行回访与比对，项目组的巡回指导教师也开展了有针对性的巡回指导和科研项目申报。期待通过有效干预，特殊儿童的核心能力发展水平能够得到有效提升，从而顺利就读小学。
为及时掌握区域随班就读情况、了解区域内随班就读学生班级同伴关系现状，2022年3月至4月，特教中心巡回指导教师分别到锦华小学机场前校区、教育局幼儿园、周水子小学教育集团、东华小学等二十多所学校进行巡回指导。通过班主任访谈、发放调查问卷等方式，初步了解该校（园）随班就读学生校园生活情况、班级同伴关系状况、随班就读学生学校适应、学业情况等，并针对随班就读学生问题行为对班主任老师进行解答。
行而有思 思而行远
4月11日，2023年辽宁省特殊教育发展提升行动计划专项培训在辽宁师范大学学术报告厅开幕。本次培训围绕特殊教育普惠发展、特殊学校建设、特殊教育教师队伍建设、特殊教育办学质量评价、特殊教育信息化建设、特殊教育资源中心（教室）建设、孤独症教育中心建设、医教结合、送教上门多个主题进行。辽宁省教育厅副厅长孔峰、教育厅高中处特教负责人郑鑫、省内各市区教育局行政领导、教研员及特教校长、副校长共235人参加了会议。
甘井子区特殊教育中心董欣校长、张立秋主任结合区域融合教育十年实践经验，以实例的方式对构建区域特殊教育服务体系以及特殊教育资源中心的定位与功能、资源教室建设与服务两方面，于15、16日上午分别做了《资源中心建设的创新与可持续发展》《区域资源教室服务功能优化与实践》主题分享。会后全省多所特教学校校长、教研员表达了到我区学习交流的期望，董欣校长表示愿意与全省特教同仁携手前进，一起绘就融合教育美好的明天。
4月25日，为贯彻落实教育部《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，深化特殊教育课程教学改革，加强融合教育的研究与实践，交流融合教育经验做法，辽宁省教育学院召开融合教育典型经验交流研讨会，会上同时展示了甘井子区融合教育优秀案例短片。全片从彰显“担当作为，发挥政府办好教育的主体责任”“夯实教育基础，提升特殊教育指导中心服务质量”“构建专业体系，创新特殊儿童幼小衔接服务”“赋能教师发展，促进优秀教育教学成果绽放”四个方面展示了甘井子区融合教育工作风貌。董欣校长做了题为《融合创新，助力区域特殊教育优质均衡发展》的讲座，再次详细地向全省特殊教育学校阐释了特殊教育学校转型发展中学校向区域资源中心转变的内涵以及甘井子区特教中心在转型过程中的实践探索及对未来的展望，引发了特教同行的深思与共鸣。
漫漫融合路，学以潜心，步履不停，为教师服务、为教育服务，甘区特教人一直在成长！
撰稿：张立秋
审核：董 欣
编辑：刘先轶