来源：天空下的星星 2024-05-08 06:02 广东在自闭症儿童的康复训练中，眼神对视是一项至关重要的技能，被视为社交沟通与非语言表达等前置技能的基石。通过有效的眼神对视训练，孩子们可以建立新的沟通与表达路径，增强视觉提示和检索能力，从而提高他们的学习潜力和信息处理速度。以下将详细探讨在家庭环境中如何正确开展眼神对视训练。
误区与建议
在家中进行眼神对视训练时，很多家长常犯的一个错误是简单模仿机构的桌面训练，试图通过机械重复来达到效果。然而，这种方式在家中往往难以掌握训练的节奏，容易导致孩子对训练产生抵触情绪。此外，强迫性地用手捧住孩子的脸或以食物玩具诱导他们看向自己也并不可取。
正确的做法应当从社交沟通的角度出发，充分利用家庭环境的便利性，寻找孩子的动机并让他们理解眼神对视的重要性。以下是三种行之有效的训练方法：
1. 寻找动机
首先，家长需要了解孩子感兴趣的事物，从他们感兴趣的方面寻找动机，包括吃的和玩的。关键在于让孩子对你产生信任和依赖，当他们遇到困难时知道要向你寻求帮助。社交游戏是一种极佳的方式，尤其是带有肢体互动的面对面游戏。在这些游戏中，家长的眼睛与孩子的眼睛距离很近，有利于吸引孩子将注意力转移到你的眼神上。
即使孩子一开始对游戏不感兴趣，家长也需要培养他们的兴趣，千万不要局限于简单的模仿和手指操。可以尝试唱儿歌、学小动物叫声、手指点点爬等丰富多样的方式，帮助孩子在娱乐中提升眼神对视的能力。
2. 提升认知解读能力
家长还需帮助孩子认识到眼神对视的重要性，并能够通过眼神传递信息。可以采用以下四个技巧来实现这一目标：
A. 选择孩子最喜欢的游戏，在玩耍中加入停顿、等待、干扰等变化，激发孩子通过眼神与人互动。
B. 在孩子专注玩玩具时，突然中断游戏进程，观察他们的反应。比如，妈妈突然拿走玩具，看看孩子是否会抬头看向她，一旦孩子看过来，就应立即给予回应，这是简单有效的视觉暗示技巧。
C. 引导孩子主动寻求帮助。当孩子想吃饼干却打不开盒子时，只要他们看向你，家长要通过眼神回应并帮助他们。每次孩子主动目光接触时，都应给予即时的奖励和鼓励。
D. 如果孩子一直没有与人对视的习惯，家长需要主动吸引他们的注意力，利用好吃的、好玩的贴近他们，发出声音吸引他们看过来。只要让孩子意识到眼神可以求助和传递信息，训练便成功了一半。
3. 培养共同注意力
高级的眼神对视训练离不开共同注意力的发展。共同注意是指孩子与他人分享对事物注意的能力，是社交沟通和语言学习的加速剂。孩子把物品给你是一种最初级的共同注意形式。而当你看向某处，孩子跟随你去看时，便是一种更高级的共同注意力。训练的方法包括跟随指、需求指和分享指等。
通过系统而细致的训练，孩子们的眼神对视和共同注意能力将显著提升，为他们在社交沟通和学习领域带来更多进步。