来源: 探索与理解孤独症 2020-07-21 02:00
婴儿从出生的那一刻起就开始学习语言,通过与他人的互动以及和他人玩耍。然而,学习和使用语言对于很多自闭症孩子来说却并非易事。
这是因为,自闭症孩子从婴儿期就表现出对人的兴趣降低,而更多关注周围的事物。这导致自闭症孩子与他人互动和交往的机会比正常孩子少,从而也就导致他们没有得到很多学习和发展语言的机会。
比如,一个三个月大的婴儿若是对天花板上的吊扇比对人更感兴趣,那么,他/她就可能比较少参与到和父母的互动和游戏中。到九个月时,如果婴儿不参与和父母的互动,他/她就不太可能指出想与父母分享的东西。
对物品更感兴趣的婴儿往往更少回应和关注父母发起的对话,也更少关注父母给物品命名,因此,这些婴儿将错过积累词汇的机会。
自闭症孩子由于天生对社交互动缺乏兴趣,错失很多学习语言的机会,从而在语言发展和社交互动方面存在不足。
自闭症孩子通常难以与他人进行正常交流。即便他们使用语言,也更多是用于请求和索要东西,而不是进行以社交为目的(比如分享信息)的交流。
作为父母,您一定很着急,眼见着孩子一点点长大,但其语言能力却始终停滞不前。究竟怎样才能帮助孩子提高语言能力?
虽然对自闭症孩子的语言训练没有捷径可走,也不是一蹴而就,但是,有方法可循。以下总结的这些方法可以帮助训练孩子的语言。
一、创造使用语言的机会
如果自闭症孩子有使用语言的机会,那么,他/她更愿意开口说话。
您可以为孩子创造开口说话的机会,比如,把孩子喜欢的玩具和零食放在他/她够不着的地方,以便孩子需要向您索要。或者,您可以和孩子轮流翻阅图画书,并互相讨论书中的内容。
在这个过程中,您可以慢慢增加难度。从单字开始,过渡到短语,然后句子。如,刚开始只教孩子说“饭”,之后说“吃饭”、“我们吃饭”,等孩子熟练掌握短语后,教孩子说“我们一起吃饭”。
很多时候,自闭症孩子可能只停留在会说单字和短语阶段,虽然会说字词已经是不小的进步,但父母不应该止步于此,也不应该认为孩子的水平只够说简单的字词。教自闭症孩子说句子确实很有挑战,但并不意味着他们学不会,他们可能只是掌握的慢一些,父母们要有耐心和信心。
二、通过游戏让孩子开口说话
孩子通过玩耍学习,包括学习语言。通过和孩子玩游戏,或者将玩耍作为日常活动的一部分,可以为孩子创造学习语言的机会。
比如,您和孩子玩拼图游戏,当孩子以眼神对视的方式向您索要拼图时,您可以给他/她一块拼图。或者,给孩子准备一些零食,当孩子向您索要时,您可以给他/她。
三、给语言建模
您可以通过“建模”的方式教孩子如何回应和索要东西。建模涉及在孩子面前说话和使用面部表情和手势,也意味着给孩子提供一些您想让他/她学习的例子。
您可以描述自己正在做的事情,比如,开车门的时候说“开门”。您也可以描述孩子正在做的事情,比如当孩子走路的时候说“走路”。
如果孩子试图说话或请求,您可以用语言描述他/她可能需要的东西,比如,孩子拿着一包小零食但是自己打不开,您可以说“帮忙”或者问“你是不是需要我帮忙呢”。
您最终目的是让孩子学习更多的语言,因此,最好在孩子会的字词中增加1-2个新词,通过新旧词组合的方式,逐渐增加孩子的词汇量。如果孩子还不会说话,那么,就用1-2个字词的短句。如果孩子已经会说2-3个字词的短句,那么,在这个基础上增加1-2个新字词,以此教孩子说更长一些的句子。
四、培养孩子的技能
为了发展语言,孩子需要定期的、有意义的和激励性的机会练习特定的语言技能。
比如,您教孩子与他人打招呼的技能。您可以先教孩子与您自己打招呼,最开始只需要眼神接触,然后让孩子眼神接触并给您一个拥抱,慢慢的,在这个基础上,让孩子说“妈妈/爸爸好”。等孩子熟练掌握这套打招呼的方式后,让孩子试着跟其他家人打招呼。
五、奖励孩子使用语言奖励对于自闭症孩子的学习至关重要。因为相比正常发育的孩子,很多自闭症孩子并不能从社交互动中感到获益和身心愉悦,因此,额外的奖励对于激发孩子的学习动机必不可少。
当孩子聆听、理解或自我表达时,您可以给孩子一些奖励。比如,在玩游戏时,您可以在孩子和您进行眼神交流时,给孩子一块拼图或玩具。
虽然小零食经常被用于强化和奖励,但并不是所有时候孩子都需要零食作为奖励,在游戏互动中,孩子往往只是需要与游戏相关的物品。
有家长提到,孩子心情好的时候更乐于发声和开口说话。我的建议是,仔细观察孩子什么情况下心情好,多创造一些这样的时刻,让他/她多发声和开口说话。
如果孩子只是发声且多为无意义的语音,那么,尽量多和孩子互动,并教孩子说一些与当下活动有关的字词。如果孩子说的是字词或短语,那么,尽量和孩子进行一些简单的对话,这将更有助于孩子的语言发展。
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