游戏中的任务分析(二)

来源:小丫丫自闭症 2021-11-11 14:04

以下文章来源于语行工作室 ,作者朱朱老师

语行工作室.

灵活教学,边教边泛化模式,易于理解掌握,语言沟通训练。

NOV   2021

游戏中的任务分析(二)

引      言

以应用行为分析(ABA)为基础的教学,很多人简单地理解为”一张桌子,一个指令,一颗糖“的方式。所以强调要和孩子玩游戏,在游戏中学习。游戏看起来简单,但在教孩子时却很抓狂,感觉孩子连游戏都学不会。如果抓狂孩子学不会游戏的话,可以像朱朱老师这样,将游戏用任务分析的方式进行分解。

——美国丫丫爸爸

上一次,我们介绍了抢椅子游戏中的任务分析,这次我们换一款桌游类的游戏进行任务分析。

看到上面的这款游戏,是不是非常眼熟?类似的桌游某宝上应有尽有,但是万变不离其宗,都是在两张7-8个图案的卡片中,快速找到一样的图案。这两个图案可能大小、方向、位置不完全一样。

看似简单的一个桌游,但是在和谱系儿童初次进行的时候,不少孩子都不明白到底是在干什么。大部分孩子都从小做过图片配对的练习,所以一些家长非常疑惑:不就是一个配对吗?为什么平时最基础的卡片教学,到了这样的桌游却像失忆一样?

分解步骤

我们可以利用A4纸以及一些卡片(含相同卡片),从最简单的开始:

STEP1: 在两张A4纸上分别放2张和1张卡片,其中1张卡片为相同卡片,让孩子找出一样的图片;

STEP2: 变化卡片的位置、大小、方向;

STEP3: 在两张A4纸上各放2张卡片,其中1张卡片为相同卡片,让孩子找出一样的图片;

STEP4: 变化卡片的位置、大小、方向;

STEP5: 再增加一张卡片,2张白纸上的卡片数量比为2:3,其中1张卡片为相同卡片;

STEP6: 变化卡片的位置、大小、方向;

STEP7: 以此类推,在每一步精熟后增加1张卡片,直到卡片数量达到6-8张。

以上步骤孩子都能完成后,可以拿出现成的桌游进行尝试:

在这款桌游的任务分析中,我们降低了数量,让孩子在开始就明白这个桌游的意图是什么,一旦明白后,后续增加卡片数量的习得速度会快很多,最终应用到这款桌游。同样的,我们也可以DIY,利用白纸和卡片进行找不同游戏。

当孩子已经熟练这个规则后,就可以尝试两个人进行比赛啦,你可未必玩的过他/她哦!

文 | 朱老师(TALKABILITY及VB任课老师)

审 | H老师(BCBA)

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