游戏中的任务分析(一)

来源:小丫丫自闭症 2021-10-20 12:11

以下文章来源于语行工作室 ,作者朱朱老师

语行工作室.

灵活教学,边教边泛化模式,易于理解掌握,语言沟通训练。

OCT   2021

游戏中的任务分析(一)

引      言

以应用行为分析(ABA)为基础的教学,很多人简单地理解为”一张桌子,一个指令,一颗糖“的方式。所以强调要和孩子玩游戏,在游戏中学习。游戏看起来简单,但在教孩子时却很抓狂,感觉孩子连游戏都学不会。如果抓狂孩子学不会游戏的话,可以像朱朱老师这样,将游戏用任务分析的方式进行分解。

——美国丫丫爸爸

写在前面

任务分析,是把复杂任务拆解,然后一个个小步骤进行教学,让孩子更容易学会,教学压力小,而且避免因为学习任务太难孩子依赖辅助的可能。

在我们教授孩子新技能时,任务分析应用在各个方面,涵盖认知、语言、游戏、绘本、生活自理、运动精细、音乐等等。

我们成年人在学习新技能时是否也用到了任务分析?

比如我们想学一段新舞蹈,需要分解到每一个动作,然后连接几个动作,最后全部连起来才能跳出一支完整的舞蹈;

比如我们想学一首新歌,也需要细化到每一句歌词,每一句熟悉之后连成段,最后唱出一首完整的歌曲;类似的情况比比皆是。

所以接下来的几篇文章,我们将一起看看任务分析在谱系儿童教学中各个方面的应用举例。

这次,要分享的是游戏中的任务分析。

抢椅子的规则是什么

椅子数量比参与者的数量少1个;

当听到音乐响起,大家围绕椅子行走;当音乐停下,大家快速坐椅子;

没有坐到椅子的人淘汰;

减少一把椅子,继续进行游戏,直到最后一个抢到椅子的人获胜。

抢椅子的步骤

这样的规则初次告诉孩子时,会显得比较复杂,尤其是对能力一般或较弱的孩子来说,规则一次描述出来听懂的可能性非常低。

那我们怎么样循序渐进呢?首先,要让孩子明白一个人抢椅子的步骤:

STEP1:站在椅子面前,音乐响-站着,音乐停-辅助坐下

STEP2:慢慢撤辅助,能够熟练完成音乐响站着,音乐停坐下

STEP3:把椅子在正后方拉开一步距离,音乐停坐下

STEP4:把椅子在正后方拉开两步距离,音乐停坐下

STEP5:把椅子放在斜后方一段距离,音乐停,找椅子坐下

STEP6:音乐响起绕椅子走,走到正前方时音乐停,坐下

STEP7:音乐响起绕椅子走,走到椅子后方时音乐停,坐下

分解的重要性

每一步做到时,都别忘记强化,当每熟练一个过程后逐步加入难度,这样孩子的压力也会比较小。同时,我们可以选取一些孩子喜欢的音乐,这样孩子的动机会更强。

如此一来,单单是独立抢椅子便可分成这么多步。对于一些能力较弱或者游戏技能欠佳的孩子,这样的分解反而帮助他们更快地习得技能。倘若中间跳过几步,很有可能对部分孩子来说是欲速则不达。

所以别担心孩子能力弱不能玩游戏,只需要我们合理地拆拆拆,孩子依旧可以学会游戏技能。当然我们也需要根据孩子的实际能力选择合适的游戏项目,而不是盲目地跟风。

当孩子能够熟练完成以上步骤,并且明白输赢的概念时,可以加入一个大人,进行抢椅子比赛,依次类推到多人及同伴。

这次关于游戏的任务分析一写到这里,有兴趣的家长快回去把孩子的难题试试任务分析吧!

图 | 网络

文 | 朱老师(TALKABILITY及语言行为任课老师)

审 | H老师(BCBA)

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