来源：原创 黄婕 与孤独症共存 2023-05-13 07:50 发表于江西
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漫漫孤独抗争之路，前方是未知的迷茫和无尽的挑战，让我们一起接纳孤独，与之共存！
第63篇原创文
@所有人 大家好！首先感谢大家一路的陪伴！
实践证明：孤独症康复教育必须遵从普通儿童的心理发展规律，只有通晓普通儿童身心发展过程及其规律，才能进一步根据每个特殊儿童的特点找到孩子的弱项，制定个别化的教育训练方案。
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怎样教自闭症儿童社会性模仿
有家长说，孩子在幼儿园不会跟随班上的小朋友一起做活动，出门也不知道参照别人做出类似的行为。我们要怎么教呢？
先来说说这位家长说的“跟随班上的小朋友一起活动”，“出门参照别人做出类似行为”等等行为，用通俗的话讲就是从众行为，用专业一点的话讲就叫做社会性模仿。
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社会性模仿的概念
大家都知道自闭症的核心障碍是社交障碍，而社会性模仿又是社交互动中一个非常重要的能力。因此，培养孩子的社会性模仿能力是自闭症教育康复的一个重要内容。
要知道怎样教自闭症儿童社会性模仿就先要知道：什么叫社会性模仿？
社会性模仿就是在社会环境中解决问题遇到障碍时， 通过自发参照并模仿别人的行为方式来解决自己的问题的心理与动作过程。
比如，当我们去超市买完东西结账时，没看到收银员，我们结账这件事情就遇到障碍了。这时刚好看到有人在一台自助收银机前扫码结账，我们便参照并模仿这个人使用自助收银机解决了结账问题。
模仿是人类学习的重要途径，它可以帮助我们简化思考与探索的过程，达到高效学习。而社会性模仿又与人息息相关，是处理人际关系，发展社会性非常重要的一环。
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社会性模仿能不能教出来
现在我们知道了社会性模仿的概念，是不是心里很期待能教会孩子社会性模仿呢？但有些老家长又跟我们说，孩子的社会性参照和模仿能力是教不出来的，因此很多家长又气馁了。
社会性模仿能不能教出来，要看两个因素，一个是孩子的心智成熟度有没有达到这个阶段；另一个因素是教的对不对。
有心的家长和老师一定能够观察到普通儿童的社会性模仿不用教，他们自然而然就会发展出来了。一个18—24个月龄的幼儿会模仿爸爸剃胡须，模仿妈妈穿高跟鞋；到了3-5岁时他们会用角色扮演游戏模仿老师、医生等各种熟悉的社会角色。
而自闭症儿童因为大脑功能障碍导致这种能力发展出现了迟滞，他们可能十岁也达不到角色扮演模仿阶段，或长时间停留在动作模仿阶段。
这个时候就代表孩子的心智发展跟年龄不匹配，家长和老师需要根据孩子目前能接受的最近发展区引导孩子，给他创造符合这项能力发展的环境，等待其自然发展。
因此，自闭症儿童的社会性模仿能力与其说是教出来的，还不如说是我们给孩子创造一个更合适的环境等待其发展出来的。
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培养社会定向能力
通过上面的论述大家知道了虽然社会性模仿不能直接教出来，但我们可以通过打造更优渥的环境帮助孩子发展出来。就像是一粒种子种到土壤里面，我们的家长和老师能给孩子的是肥沃的土壤、充足的阳光、清新的空气和足够的水等外部环境。孩子自己就是那颗种子，能不能长出来，能长多高那是种子的事。
在社会性模仿这个技能的培养中，我们给的“外部环境”有两个，其中一个是培养孩子的社会定向能力，另一个是正确且清晰的社会认知。下面我们来说说这两个能力的概念和培养方法。
社会定向能力我在《为什么孤独症儿童会有学习障碍》一文中有过讲述，它是一种自发的关注人与人之间互动时的表情、动作、眼神、手势、声调等社会信息的能力。
先有了社会定向能力才会对周围人、事、物进行观察，有了观察才会有分析和判断，最后才会做出决策和行动。
回到刚才超市买东西的例子，如果没有社会定向能力我们就不会观察到旁边刚好有个人在用自助收银机收银，也就不会有接下来的参照和模仿收银的行为。
因此，想让自闭症儿童学会社会性模仿，培养社会定向能力是第一步。
我们可以利用孩子喜欢的事物与人建立链接，让他们因为与人的互动达成需求的满足，从而把关注点转移到人身上来。当孩子建立这样的关注模式时，他的社会定向能力就会慢慢发展出来。
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提升社会认知
现在我们知道了社会定向能力是发展社会性模仿的基础，那么当孩子有了社会定向能力就可以通过模仿他人正确处理好社会生活中遇到的问题了吗？回答是否定的。
举个例子，夏日炎炎，一个自闭症儿童跟家人来到一家面馆吃面，当他看到老板的孩子从冰箱里取出一根雪糕来吃时，他自己也跑过去也拿了一根出来吃。
我们来看这个例子，这个自闭症儿童是具有社会定向能力的，他也会模仿别人的行为。但他的行为却不被人所接受，因为我们都知道，这个面馆里的东西都是店主的，只有店主才有使用和支配权，因此他的行为侵犯了店主的权益。
这里的问题出在哪里呢？就出在这个自闭症儿童的社会认知不足。社会认知是对与人相关的人物和事件的认知，包括各种场所中的人物角色、行为规范、物品所有权以及事件的发生与发展等概念的认知。
当缺失了这些认知，就没办法指导我们做出符合这个社会规范的行为。当我们的行为不符合社会规则与道德准则时，势必被社会上的人所排斥。因此直接影响我们融入社会，无法正常生活。
社会认知是社会性模仿的最后一道关，也是对自闭症儿童能否融入社会起着决定性作用的一道关。
社会认知需要家长和老师带着孩子在参与各种社会生活的过程中，在与各个场所中的各种不同人物角色的互动中形成。
最后，来总结一下今天的话题：怎样教自闭症儿童社会性模仿？首先要建立孩子的社会定向能力，让孩子对人产生足够的兴趣与关注；然后在正确的社会认知、社会行为规范的指导下进行社会性参照与模仿。
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“与孤独症共存”是黄婕——一位13岁的自闭症家长创办的科学育儿公众号，本公众号以甄岳来老师创办的“社会性教育”体系为核心，辅以创办者十年来在自闭症干预过程中学习到的各种知识的积累和经验总结，经过思考和整合后形成文字，希望对大家带养孩子有所帮助！