原创 七维特教 融合星球 2024年06月06日 11:15 上海点击上方蓝字关注我们
2023年，教育部公布了首届全国融合教育优秀教育教学案例的名单。
这些案例不仅展示了特殊教育领域的最新实践成果，也为广大教育工作者提供了宝贵的经验。名单共有102个案例，由于篇幅关系，本文精选其中部分具有代表性的案例，旨在通过具体的教学实践，让大家更直观地了解融合教育的理念和方法，以及它们如何在实际教学中发挥效用，帮助特殊孩子们更好地学习和发展，实现自我成长。
让我们一起来学习这些来自教学一线的智慧和策略。
01
上海市在本次遴选活动中，上海共有8个优秀案例入选。
2024年4月29日，在上海市特殊教育课程与教学高质量发展推进会上，8位获奖者及其单位都分别介绍了如何助推融合教育案例高质量产出的一些经验。
*请分别点击，查看原文，了解他们的融合教育经验。
*《聚力同研，共促融合——推进融合教育质量经验展示》*《共建融合教育支持网，让生命从“融”生长——虹口区融合教育案例分享》
02
辽宁省在本次遴选活动中，大连市甘井子区特殊教育中心董欣、戴琳的《融合创新 助力区域特殊教育优质均衡发展》入选。
大连市甘井子区自2015年被教育部确定为国家特殊教育改革实验区以来，以建设高质量特殊教育体系为目标，探索区域融合教育可持续发展新模式，从机制建设、课程建设、服务优化、内涵发展等几个层面，整合多方资源，促进了区域特殊教育优质均衡发展。
*请点击《本期精选丨融合创新 助力区域特殊教育优质均衡发展》查看相关融合教育案例分享。
03
吉林省在本次遴选活动中，长春市绿园区正阳小学校高志惠的《阳光教育，与爱同行》案例入选。*请点击《阳光教育 与爱同行》查看相关融合教育案例分享。
03
江苏省
在本次遴选活动中，南通市教育科学研究院陈青云、南通市通州区特殊教育指导中心陆灵俊、南通市通州区特殊教育学校吴爱琴的《从“送 ”到“融 ”：实现一个都不少》案例入选。
该案例针对南通市重残学生残疾类型多、地区分布广、足不出户久、教康需求复杂等特点，基于融合教育视野，创新送教上门工作路径，完善送教工作机制，创设开放送教场域，开发多元送教课程，畅通送教转衔通道，在多方合力下，重残学生从“长久失学”到“纳入送教”再到“普特融合”，实现了高质量的融合教育。*请点击《我市2案例获教育部优秀！》查看相关融合教育案例分享。
04
浙江省
1
杭州市丁兰第二幼儿园在本次遴选活动中，杭州市丁兰第二幼儿园应健敏的《让特殊儿童得到更适更优的发展——幼儿园“深融模式 ”的推进式研究》案例入选。
十余年来，杭州市丁兰第二幼儿园基于学前教育融合发展的国际趋势，确立以“公平普惠，兼顾特需，普特共融”为核心的融合教育目标，协同政府、特教学校和社会机构，构建学前融合教育本土化的“深融模式”，为百余位有特殊教育需要的幼儿家庭解决育儿之忧。
*请点击《掌声！上城案例名列首届全国融合教育优秀教育教学案例公示名单》查看相关融合教育案例分享。
2
杭州文汇学校在本次遴选活动中，杭州文汇学校严丽萍的《“融合菜单 ”：杭州文汇学校十五年一贯听障融合教 育高质量发展的实践探索》案例入选。
杭州文汇学校打通了从学前到高中的十五年融合学制，拓宽融合教育路径，让每一位听障学生都能根据各自需求，从“融合菜单”中选择适合自己的连贯的基础教育成长路径，从而获得个性化高质量发展。
*请点击《【特别关注】关于特殊教育和融合教育，杭州2项案例上榜教育部名单》查看相关融合教育案例分享。
3
温州市永嘉县瓯北第一小学在本次遴选活动中，温州市永嘉县瓯北第一小学吴成业的《普校融合教育“三别 ”教学策略的建构与实践》案例入选。
为解决生源多样、学情差异的学生随班就读的教学现状，温州市永嘉县瓯北第一小学提出“三别”教学策略，即差别化建构、区别化教学、个别化评价，并以“三别”教学策略为抓手，构建区域融合教育。
*请点击《探索普校融合之路！永嘉这所学校上了《中国教育报》》查看相关融合教育案例分享。
05
福建省在本次遴选活动中，厦门市海沧区新阳幼儿园上官敏的《小先生 大融合——融合教育背景下普特共赢的“小先生制 ”》案例入选。
厦门市海沧区新阳幼儿园系省级示范性幼儿园、省级文明校园，作为厦门市首家建设资源教室的普通公办幼儿园，致力于“新生态文化”的实践探索，积极创设普特幼儿共融共长的教育生态。
*请点击《教育部奖项！厦门唯一获奖的是海沧这所幼儿园》查看相关融合教育案例分享。
06
湖北省
1
武汉市江夏区特殊教育学校在本次遴选活动中，武汉市江夏区特殊教育学校王桂梅的《让每个生命闪闪发光》案例入选。近年来，王桂梅积极探索“反向融合教育”（在特殊教育学校里办普通教育），其独特的模式为融合教育的发展提供了更多的可能性。2021年，江夏区特殊教育学校与武汉市十一所普通中小学形成普特融合共同体，极大促进了融合区域发展。
*请点击《【党员本色】学习身边的先锋榜样 对话武汉“桂梅”校长：要让每个生命都闪闪发光》查看相关融合教育案例分享。
2
鄂州中等专业学校在本次遴选活动中，鄂州中等专业学校黎政的《鄂州中专特职融合教育十年探索典型案例》入选。
*请点击《【喜报】鄂州市特殊教育喜获佳绩》查看相关融合教育案例分享。
07
湖南省
1
株洲市特殊教育学校在本次遴选活动中，株洲市特殊教育学校何果的《共建生命共同体，绽放融合最美姿态》案例入选。
*请点击《首届全国融合教育优秀案例推介：共建生命共同体，绽放融合最美姿态》查看相关融合教育案例分享。
2
长沙市雨花区和平小学在本次遴选活动中，长沙市雨花区和平小学康小妹的《“星星 ”向“融 ” 和美成长—— 自闭症儿童随班就读管理策略》案例入选。和平小学通过顶层设计推进普特融合课程改革、课堂教学、教学评价，从上至下形成融合教育工作机制，有效发展以质量为导向的融合教育。
*请点击《首届全国融合教育优秀案例推介：“星星”向“融” 和美成长》查看相关融合教育案例分享。
3
长沙市特殊教育学校在本次遴选活动中，长沙市特殊教育学校冯灵的《基于生态系统理论构建融合教育多维支持体系》案例入选。
*请点击《首届全国融合教育优秀案例推介：基于生态系统理论构建融合教育多维支持体系》查看相关融合教育案例分享。
4
岳阳市岳阳楼区花果畈小学在本次遴选活动中，岳阳市岳阳楼区花果畈小学陈潮湘的《溪汇大海，方能安“欣 ”》案例入选。
*请点击《首届全国融合教育优秀案例推介：溪汇大海，方能安“欣”》查看相关融合教育案例分享。
5
益阳市桃江县特殊教育学校在本次遴选活动中，益阳市桃江县特殊教育学校刘厚元的《让每一朵蓓蕾都有机会绽放》案例入选。
*请点击《首届全国融合教育优秀案例推介：让每一朵蓓蕾都有机会绽放》查看相关融合教育案例分享。
08
广东省
1
广州市越秀区启智学校在本次遴选活动中，广州市越秀区启智学校聂永平的《加减乘除共支持，多彩生命齐绽放 ——广州市越秀区融合教育实施案例》入选。
越秀区特殊教育指导中心、启智学校多年来一直深耕于探索融合教育课程教学的路径，秉持着“让每个成为最好的自己，成就同样精彩的人生”，以实际行动践行习总书记提出的“努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育”，推进区域融合教育的整体发展。
*请点击《热烈祝贺越秀区融合教育案例评为国家优秀教育教学案例》查看相关融合教育案例分享。
2
深圳市宝安区荣根学校在本次遴选活动中，深圳市宝安区荣根学校范光明、朱天滢的《尊重生命 守望成长——深圳市宝安区荣根学校融合教育案例》入选。
2021年12月，荣根学校专门成立了“随班就读领导工作小组办公室”，负责进一步加强对随班就读工作的研究、推动与落实。同时，学校还结合特殊学生融合教育工作需要，制定了有关资源教室的一系列相关制度，为特殊学生随班就读提供工作遵循，夯实制度保障。
*请点击《教育部评定！宝安融合教育优秀教育教学案例全国推广》查看相关融合教育案例分享。
3
东莞市茶山镇中心小学在本次遴选活动中，东莞市茶山镇中心小学陈文娟的《悦动悦纳，融教融学——多动症儿童问题行为干预个案研究》案例入选。
茶山镇中心小学以“让每一个孩子体验成长的快乐”为融合教育理念，于2018年创建资源教室并投入使用，于2020年成为全市特教班试点学校。学校紧扣各项保障要素，建章立制，优化队伍，完善设施设备，基于“二三四六”模式、学生特点、环境因素的考量，构建“人人知融合，人人践融合”的融合氛围，高效扎实推进学校的随班就读工作。
*请点击《东莞两案例入选首届全国融合教育优秀教育教学案例》查看相关融合教育案例分享。
4
东莞玉兰实验幼儿园在本次遴选活动中，东莞玉兰实验幼儿园郭鹏、叶宇星的《“悦纳，和融，共生 ”——东莞玉兰实验幼儿园学前 融合教育的探索与实践》案例入选。东莞玉兰实验幼儿园设有专职的资源教师团队与幼儿园资源教室，为特殊儿童的学习、康复和生活提供专业支撑和硬件支持。该园组建了一支以“学前教育为基础，特殊教育、康复治疗学、听力学、心理学、社会工作等专业技术为支撑，行政后勤为保障”的融合教育贯通式团队，经过七年探索，逐步构建起了较规范的具有玉兰特色的学前融合教育支持体系。*请点击《东莞两案例入选首届全国融合教育优秀教育教学案例》查看相关融合教育案例分享。
5
深圳市南山区前海小学在本次遴选活动中，深圳市南山区前海小学陈春华、罗其洁的《有教无类、儿童友好的融合学校样态探索》案例入选。
前海小学2019年筹建资源教室，融合普特教育的育人目标、价值、方法，确立学校融合教育的目标“让特殊儿童和普通儿童能在儿童友好环境中和谐相处、共同生活”，成立随班就读工作小组，打造融合教育网络，以原有育人体系为轴心，多方面开拓融合育人途径。
*请点击《南山两项入选！首届全国特殊教育基本功展示及融合教学案例遴选结果公示》查看相关融合教育案例分享。
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四川省在本次遴选活动中，成都市龙舟路小学徐春燕的《构建融合教育生态 给予生命多彩样态》案例入选。该案例叙述了成都市龙舟路小学一名智力残疾、多动儿童天天（化名），从被全班同学排斥、家长驱逐，到逐步融合，最终和普通孩子一样，正常生活学习的故事。
*请点击《锦江案例入选全国优秀教育教学案例 四川省仅2例》查看相关融合教育案例分享。
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以上就是我们为大家带来的首届全国融合教育优秀教育教学案例分享。通过这些充满创意和实效的教学实践，我们不仅能够看到融合教育如何在实践中促进特殊孩子们的全面发展，也能够感受到全国特殊教育工作者们的坚持与智慧。我们期待未来能有更多融合教育的优秀案例涌现，共同书写特殊教育的新篇章，持续推动教育公平。