来源: 长和大蕴 2023-03-16 20:00 北京
一些家长经常向我们反馈:
“孩子不愿意与小朋友交往,也不愿意和他人说话,讲话很少”,这个问题让他们十分苦恼。
其实不是孩子不说话,少说话,可能是因为他们语言理解能力较差,对事物认知理解能力不够,语言词汇量少等因素,导致孩子语言表达有限。
孩子的语言发展的输入和输出是相交互的,有更好的输入,才会有更好的输出。
本期,语言治疗师教大家5个实用的技巧,不仅提升孩子的语言理解能力,同时对孩子的语言表达有所帮助。
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技巧一:面对面
家长与孩子在玩耍交流的时候,脸面向着给孩子,且眼神保持在同一水平线。
这样家长可以更清楚地看到孩子的表情、眼神,从而更容易掌握孩子的情绪,关心的事物,以及捕捉到孩子想要表达的任何信息,并做出相应的回应。
面对面不仅让家长了解孩子,同时也利于孩子了解家长。
当孩子面对家长时,有更多机会看清楚家长的表情、眼神、嘴巴的动作,通过这些信息帮助他理解家长的说话。
这样能够有更多互相关注的机会,更好建立双方之间的眼神接触和共同注意力。
共同注意力是语言发展的基石之一。当共同注意力提升时,就能够帮助孩子提升理解度,慢慢地孩子的语言表达也会有所提升。
下面的通用技巧家长一定要记住,适用于不同年龄段和不同语言水平的孩子。
● 当孩子处于婴儿阶段,家长往往自然而然做到,和宝宝说话、唱歌、玩耍,都会抱着宝宝,或者把宝宝放在床上,家长都是低头看着。
● 当孩子长大一些,坐在婴儿椅子上,或站立的时候,家长要注意,说话的时候要蹲下或者坐下来,和孩子面对面,看着他的眼睛。
● 如果孩子在地上玩玩具,这个时候家长跟孩子一起在玩,为了达到面对面,与眼神保持在同一水平线,可能则需要趴在地上。
技巧二:使用简短但正确、清晰的语言
这里简短的意思是,不要用过于长、复杂的句子。
与年幼孩子说话时,使用和孩子目前口头表达水平一致,或稍微高出一点的语言。比如:宝宝还没有开口说话,在喂饼干的时候说:乖乖,吃饼干啦(一边打开盖子一边说),打开,(拿出饼干)饼干,给你(把饼干给孩子)。Hmmm~好吃!吃完饼干后说 “没有了,饼干,吃完了。”
像这样简短的语言,强调了这件事情里每一个步骤的重点,等于把信息变成小段,宝宝能够更容易理解。
慢慢地,当宝宝的语言能力提高,家长也逐步把语言延展更完整,但是要保持简短,不要加入太多过于复杂的信息。
当孩子1岁到1岁半的时候,已经能够理解生活熟悉的物品,可以遵循简单的指令,能够开口说单词了。
相比之前孩子没有开口说话时,这一阶段家长使用的语言要做一些变化和调整。这时候,家长可以在语言中多用词组和简单句子表达。比如:孩子要吃饼干时会说:“饼干” 。家长一边做动作一边说 :“哦~你要吃饼干。好,打开盖子,拿出饼干,“给你饼干!”
如果家长想要强调,或者着重需要孩子理解的词汇,可以在语言里重复几次这个词汇,利用语调和语气强调,帮助孩子理解。
比如家长想让孩子学习饼干这个词,在描述中重复“饼干”三次。
技巧三:使用表情、肢体动作、视觉提示
在语言中加入表情和肢体动作,能够帮助孩子更容易理解家长说的话。
这个技巧需要家长们动起来,表情丰富起来,善于利用自己的动作,做夸张一些的表情帮助孩子理解。
比如说 :“哇 这只狗好大啊”的时候,把手臂张开做大的动作。
在跟孩子玩藏玩具的游戏时,把玩具藏起来,脸上做出很困惑的表情,两只手摊开,掌心朝上,说 “玩具不见了” 。
当说到跑这个词,做一个跑的动作,说到踢这个词,做一个踢的动作。
家长可以用实际的物品帮助孩子理解。
比如,当你让孩子穿鞋,但是孩子没有理解,可以指一指他的鞋子,然后再碰一碰他的脚说“穿鞋 ”。
或者使用视觉提示,例如图片帮助孩子理解。比如,准备好一个小朋友穿鞋和出门的图片,一边展示给孩子看,一边说“先穿鞋,然后我们出去玩。”
技巧四:描述日常
描述日常时需要注意,使用的语言要符合前面技巧2的原则:
用符合孩子现阶段语言能力,简短正确的语言来进行描述。
描述日常包含4点:
1、描述你们都在看的事物
2、描述孩子正在做的事情
3、描述家长正在做的事情
4、描述刚刚发生或者马上要发生的事情
1、描述你们都在看的事物:比如,家长看到孩子看着远处的一个球,家长可以指着或者拿着球说,“这是球”。
想要和孩子分享,比如爷爷进到房间里来了,家长可以指着爷爷说,“看!爷爷!爷爷来了!”。
这个技巧在日常生活中随时随地加入,比如,和孩子一起散步,爸爸妈妈可以和孩子一起指物命名。坐在车上,一起看窗外的风景,说一说看到的事物。
描述内容可以是命名,或是描述物品的颜色、质地、形状、味道等。
这一点和第一个技巧面对面连接,当家长和孩子能够互相看到表情、眼神时,才能发现大家都在看事物,并进一步描述。
2、描述孩子正在做的事情:孩子正在玩玩具车时,家长可以说:“乖乖在玩车车,呜呜呜,车车跑起来咯!”
3、描述家长正在做的事情:比如家长给孩子擦脸,可以说“擦擦脸,妈妈在给孩子擦脸。”和孩子玩的时候,可以一边指、摸宝宝身体的部位一边命名。
比如,摸摸你的脸! 拍拍你的肚子 !亲亲你的手!一边唱歌,一边依次按照歌词拍拍身体部位。
4、 描述刚刚发生的事情:举个例子,爸爸离开房间了,妈妈指着爸爸说 “爸爸走了。”
描述马上发生的事情:比如,洗澡前跟孩子说,“我们要去洗澡啦”。注意,这些都是马上发生的事情。
技巧五:给简单任务
让孩子帮我们做一些简单的小事情。
比如,让孩子把拖鞋拿过来,让他开门,这些简单的指令,既能够让孩子在这个过程中有参与感,还能在生活中练习听和完成指令,提升理解能力。
当孩子对你的指令表示不懂的时候,可以融合技巧三,通过肢体动作、指物帮助宝宝理解你的指令。
比如,刚才拿拖鞋的例子,可以一边指着拖鞋一边说指令。
可以和孩子玩听指令做动作的游戏,一起跟着音乐玩拍拍身体各个部位,或者听指令做简单的动作。
根据不同的情况和孩子的语言水平,这些技巧之间可以同时运用和搭配,比如,在和孩子面对面的时候,可以来描述你们都正在看的事物,描述的时候使用简短、正确的语言,加上丰富的表情和动作。图文来源网络,如有侵权,请联系删除
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