2023-11-20 11:34 发表于山西人类情感交流的许多能力都是与生俱来的，但对于孤独症孩子而言： “妈妈为什么会突然哭泣？”“爸爸为什么一直喊我名字 ”
这些所谓的察言观色和共情？对孤独症孩子而言或许是大脑里难以捕捉甚至漠不关心的信息。
无共情、不理人、与人说话不对视，这些现象背后存在着孤独症最典型的症状之一，那就是社会交往障碍。
（图片源于网络，如有侵权联系删除）很多父母宁愿相信孩子只是暂时生病，或者是自己教育方式错了，也不愿意相信孩子得了孤独症。没有进行有效的干预和训练。
在孤独症人群中，有小部分属于“高功能孤独症”，他们的智力高于其他孤独症孩子甚至超过常人，但是他们却有很大的社交和情绪障碍。
他们很容易被误解为 “脾气不好”、“没教养”、“不善交际”……实际上，他们真的病了，他们需要专业的治疗。如果能够在6岁前及时发现，并参与专业的训练，很多孩子其实可以做到融入正常学校中去学习。
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家长怎样及早发现孩子孤独症倾向？
孤独症有三个关键表现：
（1）社交交往有障碍，不能直视别人的眼睛，情绪波动很大；
（2）言语发育完全不发育或延迟，交流能力受限；
（3）出现重复的、或刻板的行为。
如果孩子符合了这些早期征兆的话，我们应该尽早带孩子去找专业的医生给做一个评估，然后及早开始相关的康复训练。孤独症语言训练方法01
模仿孩子
家长在训练孩子的语言能力的时候可以先试着模仿孩子的声音和行为。这样可以鼓励他发声，或者“跟我们做一样的”并且增强亲子之间的互动，提高自身的模仿能力。但我们模仿的行为必须是正向的。02
简化语言简化我们的口头语言能让孩子更容易理解我们的意思，同时也有利于孩子模仿简单的句子。
如果孩子已经可以正确使用单词，那我们可以在句子中增加一些词组和他交流。通常来说，家长使用的词组应该比你的孩子多一个单词。03
不断对孩子说话我们需要不断地用人说话的声音来当做孩子的一种刺激物，培养语言环境以及说话的语调和语感。
目的不是让他此刻就理解语言的意思，让他熟悉亲人的声音之后，更容易引导语言的发生。04
增加肢体互动在训练孩子语言的同时也可以适当加入一些身体或者肢体上的互动。
家长可以用手或轻软物体扫过儿童的手心、脚心、颈部等部位，最好是能让孩子笑出来，并同时引导孩子说“好痒”。直观能记住词汇的方法，就是去感受。
时常创建场景，激发孩子想要表达自己需求的欲望，再慢慢引导孩子用正确的肢体动作或者口头语言来表达。