影子老师+BCBA督导,专业支持幼儿园融合实例

影子老师+BCBA督导,专业支持幼儿园融合实例缩略图

大连独家推出“影子老师+BCBA督导”计划,推广期优惠价!

4岁半小朋友,近一年在大连伴成长教育进行每周5天,每天2节课的干预。随着全面技能的提升,机构帮助联系进入幼儿园。

但是小朋友在幼儿园总有问题行为,不能参加集体活动,多数情况下都是独处。幼儿园老师不能解决小朋友的问题,家长认为小朋友在幼儿园的时间浪费了,向机构求助。

根据家长的诉求,BCBA/BCaBA老师审核了小朋友的学业数据,再次做VB-MAPP评估,结合数据分析,决定采用影子老师入园支持来帮助小朋友。

从2022年6月开始,每天影子老师入园支持,记录数据,BCBA/BCaBA老师根据数据不断指导影子老师调整策略。经过一个月,小朋友入园的哭闹行为从6月初每天多次逐步减少,7月份哭闹行为减少为零。小朋友在影子老师辅助下逐步参与集体活动,开始关注身边的小朋友,能简单回应小朋友的社交互动。同时,在机构习得的技能也能在幼儿园自然激发,独立展现。

对小朋友出现的转变,幼儿园的带班老师和家长非常认可。随着问题行为的消失,好行为的萌生,幼儿园老师对小朋友的表扬开始增多。随后,妈妈在机构的培训下接手影子老师的工作,每天记录数据,接受BCBA/BCaBA老师督导。

刚进幼儿园,环境改变容易引发小朋友问题行为,这时候需要进行专业科学的支持。实践证明,融合成功与否,影子老师起很大作用,是重要且必要的!

大连伴成长教育为需要幼儿园融合的家庭提供:专业评估,确定孩子能力是否能够进幼儿园融合;有效的影子老师支持,帮助孩子融入集体环境;本地BCBA/BCaBA老师进行持续融合督导,根据每日反馈数据调整影子老师策略。

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