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斯金纳把语言行为基本操作功能性地分为6组：要求、Tact、对话、仿说、阅读与听众关系(Michael, 1992)。其中什么是最重要的语言操作？为什么？讲座通过对仿说（echoic）进行功能分析功能定义，探讨仿说与语言习得，听者行为，记忆的关系；讲座的亮点是，以语言行为分析为基础，引出实用的自闭症儿童语言教学建议。

11 月 19 日，大连高新区七贤岭街道社会工作服务站联合华润大连医药有限公司、大连伴成长教育共同为辖区小朋友们举办了一场“购物主题小组课”的青年志愿者公益服务活动。

主办单位：高新区龙王塘/凌水/七贤岭街道社工站，大连伴成长教育 活动形式：BCaBA线上一对一，30分钟，免费预约咨询 预约方式：电话/微信：18841160608 咨询内容：在居家的环境中，您是否遇见了以下的困难呢：·家长在家里不知道怎么和孩子进行玩，干预，没有目的性；·孩子在家里不配合家长进行，不听指令 ；·让孩子做一些训练，或者孩子的意愿没得到满足（如看电视，玩手机等），轻者易发脾气和产生不 …

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周立明博士讲座：为什么学生只学会记忆，没有学会理解?

周立明博士BCBA-D：语言行为教学培训-生成性语言

低龄儿童发展早期能力，大连伴成长教育填补空白！