原创 暖小星 暖星社区 2024年06月20日 18:03 上海在公众号的后台，我们经常会收到家长们在干预路上种种焦虑的心情：
“安排了各种课程让她学…前天晚上，我哭了好久，只是觉得越着急就会越糟糕…”
“想在家庭干预中提升社交，但和娃玩不起来。他感兴趣的活动我们参与不进去。”
“你们的暖星TRAIN体系课太长了，有没有入门版可以先了解一下？”
会不会：
你坚持的干预之路，从一开始，就选错了？
我们也确定：
用家庭干预来提升娃的社交非常之难，你需要一个经验丰富的老师，帮助你实践到生活中。
所以：
我们从去年8月开始就为被以上问题困扰着的你准备了《家庭干预4天起步营》。
如其名，它是一场每个月举办，为期四天，每天1.5小时（最后一天近2小时）直播形式的学习营。到现在经过10个月时间的打磨，已经非常成熟。
1.
第一天
一起解锁一件
我们本就相信的事
起步营的第一课，就颠覆了你的认知。
这不是小星自己说的，而是上过起步营的家长们真实的感受。
也有家长说：“学习到了以前空缺的部分，能够更好地理解行为的原理，转变了自己的思想。”
与其说“填补了空缺”，不如说帮助家长确信了自己本来就觉得对的，却一直都不敢去尝试的事。
ASD孩子的核心障碍——社交，应该从哪里方面切入进行干预？
这是最近一次起步营的第一天，老秦上来就问的一个问题：
有的家长说是认知，有的家长说是语言。
老秦表示理解，道出了一个大家干预上的普遍想法，也是误区：
“我们通常有这样一种假设，语言为社交的前提，或者认为没有认知怎么社交？所以我们往往觉得干预孩子的社交障碍，要从学习颜色、形状、闻味道开始。“
来自“权威”的建议也会加深这种认识。
一个家长在向老秦求助时，说到孩子的情况：
4岁1个月，VB能力在二阶初，在面对要不要去幼儿园的十字路口时，机构老师给她这样的意见：
“孩子现在VB能力在二阶初，VB二阶是一个需要扩展知识面的过程，这个面越大，积累的量越大，未来进入到三阶，孩子就会飞得越高，走得越远。”
总之，机构老师不建议她带孩子去幼儿园进行融合，说去了会退步，还是建议她要扩展孩子更多的知识面，令她左右为难。
看到此情此景，老秦不禁为这个家庭和孩子面对的困境感到焦虑——
不止家长有这样的误区，机构老师之中也普遍存在这样的误区。来自周围家长或是机构的看法更会左右家长们的决策。
他毫不留情地质疑：
“大家都知道我们ASD谱系孩子的核心问题是社交，我们扩大他的知识面，做认知干预，真的能够干预孩子的核心障碍——社交吗？”
起步营中举的干预认知的例子：“拍一拍香蕉”
除了最前沿的研究，老秦也从反面举了一个北大数学天才韦神的例子，来说明语言、认知跟社交之间是有相对独立性的。
韦神在自己天才的数学世界里侃侃而谈，但台下的学生有没有听懂，他似乎毫不在意，也未与他们有任何互动。“未必说你的认知跟语言好，社交就会好啊。”
视频中的韦神沉浸在自己的板书世界中
“提升社交的核心不是认知或者语言。
既然是社交障碍，那么就要以社交干预为核心去做。”
这一点就刷新了很多家长的认知，卸下了他们的重担。
但这，其实是回归原点。
对一些家长来说，并不是不知道正确的事是什么，而是不知道正确的事应该怎么做。
“问一下大家，到目前为止，有没有谁曾经向你介绍过一个孩子的社会性或社交能力是如何发展的？”
200多人的直播间，有的家长打“没有”，但没有见一个家长打“有”。
接下来，老秦就开始顺理成章地展开自己走了十年弯路之后才得出的，以孩子本身为发展主体，遵循他们社交发展规律的干预思路。
“社交有哪四步啊？
想接触、多接触、能沟通、能交心，如果你们家小朋友都不想接触其他的人，那他学习的机会就很有限，如果你们家小朋友都没有办法跟别人形成比较好的互动、相对稳定的多回合互动，那他就很难学会跟别人更好地打交道，尤其是在沟通技能跟社交技能上体现出不足。”
“暖星TRAIN火车模型”，从右到左看：
火车头【主动】想接触人
1号车厢是【参与】想多接触人
2号车厢为【沟通】互动无碍
3号车厢【社交】关系提升
有家长说：“火车模型”让她印象深刻，“主动、参与、沟通、社交”这四步是她之前没有听到过的。
与其说“开阔”了眼界，不如说“解锁”了家长们本来就相信，却从来不敢去做的东西。
就像一直压在你心头的一件事，其实从另一个角度看是非常容易的。
但你一直没有敢选，是因为没有人告诉你是对的，从来没有人“支持”你过。那就只能默默延续大家都觉得对的路径走。
这也不能怪家长，这条路，也是老秦花了10年时间，走了家长走过的弯路，发现了家长真正想要却不敢要的需要，并研究了国内外主流、非主流流派后，总结出的理论。
所以他有自信，能够给你足够有力的支持。
2.
解锁对实操自信的自己
甚至能够与机构老师“专业对话”
如果说理论到实操的距离是99公里到100公里的距离，那最后的1公里，是最短也是最难的。
家长在实操中的困惑
如果说第一天是澄清社交干预的本质，令许多家长说“开拓了他们的眼界”，
那么同样是好评，在第二天《4个步骤提升孩子的社交游戏力》为主题的直播之后，家长们的评价从变成了“方法非常的落地”。
我们想帮家长“学会飞”，也想帮家长学会“迫降”
在第三天的一小时直播中，老秦请到了——
暖星到家入户督导胡文涛，暖星到家入户指导老师曹丽婷来进行实操分析（分析的视频，是前一天十位参与起步营的家长在社群里提交的自己与孩子互动的视频）。
两位老师用暖星TRAIN体系进行了点评。曹老师几乎几秒就停一下，进行分析讲解的频率，让家长称之为“纳米级分析”。
家长感叹老师们的眼光真的“很毒”：
有家长夸奖，视频点评课的加入，比理论直观得多。
“这么清晰的视频点评讲解，对家长来说是比较容易上手的，真的很体恤家长。”
在起步营，努力就会有“犒赏”。
得到老师宝贵的分析机会的家长，纷纷表示“娃真的来找我了。”
原本以为让家长“学到”、“会用”，已经可以完成起步营的“使命”，不过最近，暖小星还发现了“意外收获”。
有家长告诉我们，自己来学习起步营的目的，是看中了起步营能培养自己与机构老师“平等对话的能力”。
“我学了以后更懂的话，就能判断孩子机构的老师是否专业，能帮助我和老师更好地沟通，结合孩子情况，老师可以怎么操作能更好地支持。”
没想到吧，起步营还可以培养潜在的“专业老师”。
3.
解锁
“体系课”
只有4天，每天平均1.6小时直播的起步营与“长篇”的暖星TRAIN体系课比起来，体量小，但是浓缩版的精华，可以视为打开体系课大门的钥匙。
第二天的《4个步骤提升孩子的社交游戏力》，在跟随、识别、回应孩子的基础操作上，又从具体的4步入手。
这四点是：
乐趣先行、常规、拓展、维持互动。
作为火车头的第二节车厢：参与阶段，是让孩子们想“多接触人”的阶段，其实有7个要素。
不过老秦在第二天中主要讲了以上这4点，不过也是他认为是精华的四点。
相信足以吸引同频的家长，叩开体系课的大门。
同时，实操营还能反复回看，给犹豫要不要买全套体系课（加速会员）的家长们一个咀嚼的空间。
自从去年8月开播以来，暖星的《起步营》就成了暖星的“王牌产品”之一。
一个惊人的数据就是：
已经有2178人报名参加过（反复学习过3次的家长，不计其数）！
它告诉你从来没有做过，但原本就对的事情该怎么做；
也帮你达成理论到实践的最后一公里；
也是更为详尽的暖星TRAIN体系课的“小白友好”的“入门篇”。
编辑 | 心怡