来源： 华东师大康复科学系 2024-04-07 17:30 上海
导语
2007年12月联合国大会通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。2024年的4月2日是第18个自闭症日。今年的自闭症日主题是“全生涯服务,全方位关爱”，而早期的干预与家庭支持是全生涯的第一站。2024年4月1日上午，华东师范大学康复科学系邀请南开大学王崇颖教授，采用线上线下并行的方式，为师生们带来了一场关于“孤独症早期干预与家庭支持”的深入交流。康复科学系主任刘巧云教授，学生副书记王勇丽副教授、卢海丹博士，刘敏博士后、瞿璐博士后以及线上线下共计近千人参加了本次讲座。
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认识孤独症儿童
开篇王教授指出,经过多年的宣传，大家对“孤独症”的定义开始不再陌生，但是目前我们仍旧面临巨大的干预挑战，大家都知道早期干预与教育对孤独症儿童的重要性，但是孤独症儿童在学习特征、感知觉特征等方面与健康发育儿童存在显著差异，因此需要针对其特点制定个性化的教育方案。因此到底什么是有效的早期干预？早期干预我们需要关注的重点是什么？因此本次讲座她将围绕自身近几年的出版、科研、临床等工作收获与大家分享。
02
孤独症儿童干预策略
对于王教授的提问，线上线下的同学和听众们都给了一些答案，包括家庭支持策略等。对于大家的回答，王教授给予了肯定。随后，她引用了Monash大学的一张框架图，她表示对这个框架非常赞同，支持孤独症儿童的有效干预策略应该包括可提供早期评量、过程有监控、方法是循证的、效能是积极主动的，并能够与家庭协作的、不断投资学习的、与各个团队之间合作的、能够产生远期影响的。她强调，有效干预需要家长、教师和心理专家等多方协作，共同为孩子创造一个充满爱与支持的环境。在谈到孩子问题行为背后的原因与全生涯规划时，王教授讲述了与家长合作的重要性。她强调，要了解家长的需求和问题，以便为孩子提供更贴心的服务。同时，她还提到了全生涯规划的概念，治疗师的重要功能也是为孩子规划未来，强调要为孩子规划功能性技能和意义技能，让他们在未来的生活中能够自立自强。
03
自然发展行为干预模式
随着讲座的深入，王教授向大家分享了自己关于自然发展行为干预模式（NDBI）的实践与思考。自然发展行为干预模式实际上存在已久，但是大家对其核心要素的把握能力可能还需要临床更多的实践和探讨。NDBI的本质是基于实证研究的干预措施，它的三大核心要素，分别包括（1）教育目标的性质应是来自广泛发展的领域，是符合孩子整体发展年龄段的，可以涵盖语言与沟通、游戏、运动等等；（2）实施干预措施的情境是自然生活场景，其本质核心就是指其技能是具有社会功能的；（3）教授的教学策略，应该是利用生态效度比较高的环境或常规促进学习。通过以上内容的分享，大家对于NDBI的模式有了更加深刻的认识。
此外，王教授还和听众们一起探讨了如何提高家长的心理机能。她指出，家长心理机能的提高对孩子的教育具有重要影响，因此要注重培养家长的教育能力。更多的一些细节内容听众可自行参考王老师最新出版两本书。
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相关研究成果介绍
在讲座的最后部分，王教授分享了她的团队开展的关于孤独症儿童社交沟通、问题行为干预等相关的研究成果，并回答了线上线下的一些问题，希望大家能够持续关注这一特殊群体，为他们的成长和进步贡献自己的力量。
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总结与展望
华东师范大学康复科学系刘巧云教授在讲座最后进行了总结与展望。她指出，非常巧合的是刚早一点时间，上海市民政局等14部门近日联合印发《关于加强本市孤独症儿童关爱服务工作的指导意见》（下简称《意见》）。《意见》中指出到2027年底，上海市将建立健全孤独症儿童筛查、评估、诊治、干预、照料等全链条关爱服务体系，积极回应孤独症儿童及其家庭关心关注及迫切需要解决的问题，提升孤独症儿童家庭获得感、幸福感、安全感。她相信今天王教授的讲座给了线上线下的听众们很多启发，同时对于康复科学系的师生来说，也是一次积极鼓励，讲座契合了系所一直以来提倡的理念，即理论与实践相结合。相信在大家的共同努力下，孤独症儿童能够得到更好的康复和教育，迎接属于他们的美好未来。
文案丨苏晴（2023级教育康复方向研究生）
排版丨吴轶茗（2022级教育康复学本科生）
审核丨系党政联席会