来源：小丫丫自闭症 2021-11-11 14:04以下文章来源于语行工作室 ，作者朱朱老师
NOV 2021
游戏中的任务分析（二）
引 言
以应用行为分析(ABA)为基础的教学，很多人简单地理解为”一张桌子，一个指令，一颗糖“的方式。所以强调要和孩子玩游戏，在游戏中学习。游戏看起来简单，但在教孩子时却很抓狂，感觉孩子连游戏都学不会。如果抓狂孩子学不会游戏的话，可以像朱朱老师这样，将游戏用任务分析的方式进行分解。
——美国丫丫爸爸
上一次，我们介绍了抢椅子游戏中的任务分析，这次我们换一款桌游类的游戏进行任务分析。
看到上面的这款游戏，是不是非常眼熟？类似的桌游某宝上应有尽有，但是万变不离其宗，都是在两张7-8个图案的卡片中，快速找到一样的图案。这两个图案可能大小、方向、位置不完全一样。
看似简单的一个桌游，但是在和谱系儿童初次进行的时候，不少孩子都不明白到底是在干什么。大部分孩子都从小做过图片配对的练习，所以一些家长非常疑惑：不就是一个配对吗？为什么平时最基础的卡片教学，到了这样的桌游却像失忆一样？
分解步骤
我们可以利用A4纸以及一些卡片（含相同卡片），从最简单的开始：
STEP1: 在两张A4纸上分别放2张和1张卡片，其中1张卡片为相同卡片，让孩子找出一样的图片；
STEP2: 变化卡片的位置、大小、方向；
STEP3: 在两张A4纸上各放2张卡片，其中1张卡片为相同卡片，让孩子找出一样的图片；
STEP4: 变化卡片的位置、大小、方向；
STEP5: 再增加一张卡片，2张白纸上的卡片数量比为2:3，其中1张卡片为相同卡片；
STEP6: 变化卡片的位置、大小、方向；
STEP7: 以此类推，在每一步精熟后增加1张卡片，直到卡片数量达到6-8张。
以上步骤孩子都能完成后，可以拿出现成的桌游进行尝试：
在这款桌游的任务分析中，我们降低了数量，让孩子在开始就明白这个桌游的意图是什么，一旦明白后，后续增加卡片数量的习得速度会快很多，最终应用到这款桌游。同样的，我们也可以DIY，利用白纸和卡片进行找不同游戏。
当孩子已经熟练这个规则后，就可以尝试两个人进行比赛啦，你可未必玩的过他/她哦！
文 | 朱老师（TALKABILITY及VB任课老师）
审 | H老师（BCBA）