来源：原创 依米星 依米星 2023-06-09 21:00 发表于湖北
Hello 大家好，我是小马薯 。
马上就要放暑假了，紧随暑假而来的就是新学期的开学。 我想很多家长都会在让孩子上普校融合和直接进入特校之间，摇摆不定来回纠结。
普校一定是家长们心中的白月光，念念不忘难以割舍。 在机构和学龄阶段的家长聊天时，家长最关心焦虑的就是能不能进入普校。
我作为曾经的机构教师、现在的特校老师来简单地分析一下特校和普校的优势与问题。
面对普校家长心理层面的认同感更高，会认为孩子能够进入普小就如同取得阶段性胜利和社会上的认同，因此在心理层面上更倾向于选择普校。
普校中的融合环境确实会对一些小朋友有正向引导和帮助，为日后进入社会的社交融合做准备，但是同样的一些普校中可能无法提供较好的融合资源支持，孩子只凭自身的学习能力可能很难跟上教学进度。
相比而言特校良好的师生比，大多数时正副班主任看顾八九个学生，能够兼顾到每个学生。
前期可能会需要家长陪读或影子老师，需要考虑时间分配和经济压力。特校包容度更高一些，能较少占用家长时间。
普校的学生数量多，如果利用得当能提供很好的同伴支持，同时也有可能受到校园霸凌，直接影响心理健康。 特校同伴之间多为相互帮助，很难出现校园霸凌，但也让孩子的正常同伴社交减少很多。
普校重视文化课程，如果孩子学习能力好的话，能够获得更好的学业知识。 特校学业要求低，课堂内容相对要简单很多，教学内容生活化，更偏向知识的实用性。
普校对于日常行为规范管理较松散，很多时候会在不影响班级的情况下放任小朋友的诸多行为，造成小朋友能力和行为倒退。 特校比起知识学习更注重行为规范，约束性较强。
普校的社交和学习较为混乱，可能锻炼到儿童的接受程度，也有可能让心思敏感的小朋友畏手畏脚，不敢表现。
特校以表扬鼓励为主，更好的增强儿童自信和各种专门活动，但是特校对学生保护会让一些能力较好的孩子脱离特校的保护圈进入社会工作时产生心理落差。
通过上述对比大概可以区分如果儿童学业能力可以走升学考试道路，就前往普校融合。 如果儿童学习能力较弱，那么与其在普校混日子，不如在特校学习实用技能，早日为融合社会做准备。
大家可以参考孩子的 ABLLS-R 评估结果，如果孩子已经 7 岁，但是评估和 4 岁 NT 的能力差不多，那就可以更多去考虑社会融合的路径了。