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来源：孤独症儿童教育研究中心 2021-04-14 09:46 本期小编为大家带来中心刚被SSCI期刊《Journal of Applied Behavior Analysis》接收的文章。本研究探索基于关系框架理论提升孤独症儿童假装游戏能力中赋予属性技能的干预方法。 孤独症儿童在假想游戏技能和社会性交往方面的缺陷会使其无法像普通儿童一样参与到同伴的假想游戏中去，极有可能一直处于被同伴排挤的高风险 …

学术推送丨孤独症儿童假想游戏之赋予属性技能干预研究 了解更多 »

来源：孤独症儿童教育研究中心 2023-07-19 10:00 发表于北京   书面表达能力是一项重要的学业技能和生活技能，因为它既支持学生进行跨学科的表达，同时也涵盖了个人生活的方方面面。然而，残疾学生往往存在语言发育的问题，缺乏与他们的实际年龄相称的学业和生活技能，因此有必要针对他们的书面表达能力进行教学并提供必要的个性化支持。   本期小编为大家介绍的是发表在Remedi …

中重度残疾学生句子写作教学研究 了解更多 »

来源：孤独症儿童教育研究中心 2023-05-24 10:00 发表于北京     本期小编将为大家介绍，中心胡晓毅教授于近期在《中华家教》期刊上发表的文章《孤独症儿童家长教养策略分析》。     随着我国早期干预与康复的投入和普及，以及融合教育观念的不断深入，越来越多的孤独症儿童进入普通幼儿园和普通学校，逐步进入大众的视野。然而，孤独症 …

孤独症儿童家长教养策略分析 了解更多 »

来源：孤独症儿童教育研究中心 2023-06-14 10:00 发表于北京 特需儿童时间概念教学策略     本期小编为大家介绍，中心许欣怡同学发表在《现代特殊教育》期刊上的文章《特需儿童时间概念教学策略》。     由于知识和思维发展受限，特需儿童往往难以掌握时间概念。本文总结出结构化教学、游戏教学、刺激等量教学、自然情境教学、排序教学这5种时间概念教学策略，希望对广大孤独症儿童家长和教师有所帮 …

特需儿童时间概念教学策略 了解更多 »